北师大:《可爱的企鹅》教案(二)
一、教学目标:
1学会简单分析问题,解决问题,理解大括号与小括号及问号的意思。
2巩固8,9的加减法知识。通过鈥溈赐剂惺解潱寡Щ嵊τ檬抗叵捣治觯由疃约蛹醴ㄒ庖宓睦斫猓
3、培养学生初步观察能力和语言表达能力
二、教学重难点:
教学重点:1.理解大括号与问号的意思
2. 学会简单分析问题,解决问题
教学难点:学会简单分析问题,解决问题
三、教学准备
教具准备:图片、小黑板,吸铁石、
学具准备:小棒
四:教学过程
1,复习导入
师:前面我们学习了8,9的加减法,来复习一下得数是9的式子。
师与生:(拍手并做手指游戏),我出1,我出8;我出2,我出7;我出3,我出6鈥︹
师:(谜语过度到新课)身穿黑泡子,露出白肚子,走路打摆子,像个大绅士。
请多生回答
2,情境图引出
师:(出示第一幅企鹅图)今天我们来了一群可爱的企鹅,你们有没有见过啊!学学怎样走
生:学着企鹅的样子走一走,笨笨的
3培养学生解决实际问题的意识和能力
师:根据这一幅图,大家思考一下,其中有什么数学知识啊,能想出什么问题吗?
生1:求一共有几只?
师:你是怎么得出这个结论的?
生:```````
师:(提醒)大括号{}是从左到右的范围 鈥湥库澥潜硎居卸嗌伲浚绦剩┦窃趺醋龅模
生2:(列式)6+3=9
师:为什么?
生:6只在低的冰快,3只在高的冰快上。
师:还有不同意见的吧,请举手说出不同的理解,并说出理由。板书6+3=9
生3:说出不同的算式,如左边是6只,右边是3只。所以是6+3=9
师:(再出示另一副图),这幅与前面有什么区别呢?
生4:有几只走到冰山后面看不见了。
生5:只剩下4只了。
师提醒:这幅图的小括号有没有包括这4只,鈥湥库澦得魇裁茨兀
生:说明就是求冰山后面的企鹅。
师可以总结求部分的意思。
师:怎么求呢?
生:9-4=5
师(板书):这个式子代表什么意思呢?
生:意思是说原来有5只走到冰山后了,
师表扬学生并总结:鈥湥库澯氪罄ê诺淖饔茫
师: 通过企鹅的游玩,我们学到了解决问题的本领下面有个精彩的活动节目出来了。拿出几只铅笔.(过度到实践活动)
4.实践活动
(1)挂出表格。(见板书)
师:(拿出铅笔)数数一共有几支?
生:数1,2,3,4,5鈥︹8
师生共同完成表格。
师顺手让学生再看看说说笔的数目8支。将几支放到盒子里。
师:(拿在手里1只铅笔)那盒子里有几只?
生齐答:7只。
师板书表格里的数字。完成表格。
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《北师大:“可爱的企鹅”教案(二)》摘要:数是9的式子。 师与生:拍手并做手指游戏,我出1,我出8;我出2,我出7;我出3,我出6…… 师:谜语过度到新课身穿黑泡子,露出白肚子,走路打摆子,像个大绅士。 请多生回答 2,情境图引出 师:出示第...
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