1、出示“试一试”左图。引导学生理解题意，提出加法问题，并列出算式。（可与同学交流）

　　2、出示“试一试”右图。

　　他们俩发现了这么多的加法问题，非常高兴，想把今天看到的都画下来．他们拿出蜡笔，发现了什么？

　　教师：他们俩被难住了，要列出两个加法算式，该怎么列呢

　　3、听回答，对学生列出的正确算式，要进行肯定和表扬。

　　（活动：拍拍手）

　　五：大家动手练一练

　　1、师出示手指，请学生列式。然后指导完成练一练第一题。

　　2、学生理解题意后独立完成25页第2、3题。然后汇报

　　3、动起来

　　找10名学生台站成一排。提问：共有几个小朋友？

　　指定其中1人，提问：她排第几个？你有不同意见吗？

　　指定队伍中任意1人，提问：我排第几？

　　引导学生总结：同一个问题，从不同角度看，可以有不同的结果。

　　4、完成练一练第5题，提出要求：请大家独立看图，提出问题，在书上列出算式，然后大家交流。

　　故事引出的思考并小结：

　　古时候，有一个人养了一群猴子，他给每只猴子早上吃三个桃子，晚上吃两个桃子。有一天，这群猴子闹起来了，说：“主人，你为什么晚上少给我们吃一个呢？”，于是主人想了想说：“嗯，那这样吧。早上吃两个桃子，晚上多一个，吃三个桃子。这样总行了吧。”猴子都高兴的点头说：行，行。

　　同学们，听了这个故事，你有什么看法？

　　学生倾听故事，思考故事当中有什么数学问题。

　　通过听故事，激发学生的学习兴趣，并在故事中领悟加法的交换律。