人教:《假如我是……》教学设计(二)
一、游戏激趣,引发兴趣
教师让几位戴着分别画有不同几何图形道具的同学先后上台(图例:○、△、□鈥︹Γ
生(带圆形道具的同学):同学们,我是圆形,你们看到了我,想到了什么?
生:想到了天上圆圆的月亮。
生:想到了街道排水沟的井盖儿。
生:想到了地球。
生(带三角形道具的同学):同学们,我是三角形,你们看到了我想到了什么?
生:想到我胸前的红领巾。
生:想到了文具盒里的三角板。
生:想到了埃及的金字塔。
鈥︹
师:同学们,你们的想象很丰富,很奇妙,很有趣。今天老师就带领你们到想象王国遨游一番,然后写一篇想象作文。
二、开拓思路,畅谈幻想
师:(课件显示习作提示:鈥溛颐浅30孟脞︹δ阌惺裁疵篮玫脑竿浚┣胪嵌炼撂饽克邓迪白饕蟆
学生自由读读提示内容后:
生:要写出自己的美好愿望。
生:先想好要写的内容,再有顺序写下来。
生:要尽量做到想象丰富,内容具体。
生:写完以后要认真修改。
师:同学们,想象来自于生活,当你看到街道上一辆辆摩托车鈥溒ü擅把题潱廴净肪呈保阌惺裁醇傧耄
生:假如我是科学家,我要发明一种鈥溛薅锯澞ν谐担庵帜ν谐蹬欧懦隼吹亩际蔷淼奈薅酒濉
师:当你从电视上看到一位位无家可归的孤儿在街道流浪的时候,你有什么假想呢?
生:假如我是神笔马良,我要画出一座座孤儿院,专门收留这些孤儿的,孤儿院里还能供孩子学习。
师:这些愿望是多么美好啊!同学们,你们有什么美好的愿望呢?用鈥溂偃缥沂氢︹ξ乙︹︹澋木涫剿狄凰怠
生:假如我是医生,我要竭尽全力为病人解除痛苦。
生:假如我是科学家,我要制造新型飞机。
生:假如我是地球村的村长,我要让全世界永远和平。
生:假如我是宇航员,我要到宇宙中探索宇宙奥秘。
生:假如我是小草,我要到沙漠、荒山绿化。
生:假如我是教师,我要致力于教学改革,抛开老一套的教学方法。
生:假如我是一只小鸟,我要练就一对坚硬的翅膀,做自己的主人,去搏击长空。
师:假如我是绿色农药,我要消灭农作物的害虫,保证人类身体健康不受影响。
鈥︹
师:同学们的想象真丰富,愿望真美好啊!有的把自己假想成古今神话、童话中的人物,有的把自己假想成现实生活中的人或物。
三、交流对话,丰富情节
师:同学们,你为什么会产生这样的想象,假如你是假想中的某种人或物,你将会怎样做?结果怎样呢?大家闭上眼睛,想象一番。
生:(闭眼想象)。
师:请同学们自由找对象,相互交流心中的故事。
生:(相互交流)。
师:谁愿意把心中的故事说给同学听呢?
生:假如我是校长,我要向全校同学宣布:每天上午上两节文化课,一节数学,一节语文,第三节是选修课,选修课有鈥湹缒遭潯⑩溁婊潯⑩溒骼肘澋龋挛缡奔渥杂芍洌梢匀ソ加危ビ斡镜龋匾氖敲挥凶饕碘︹
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