湘少版:英语三年级 上册 Unit7 Is he a soldier?
第一课时
教学目的与要求:
1、能听懂,会说新单词:teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver。
2、能听懂、理解A部分,并了解一般疑问句的问答。
教学重点:
能听懂、理解A部分,并了解一般疑问句的问答。
教学难点:
了解一般疑问句的用法,掌握新单词。
教学过程:
一、准备活动:
1、师生问候。
2、唱已学过的英语歌曲。
3、自由会话:让学生拿出自家的全家福照片,分别对上面的人员进行介绍。
二、新授与训练:
创设情境(教师戴着相关头饰或做有代表性的动作),依次
板书单词:teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver,帮助学生理解他们的含义,然后带读。
游戏——快速反应(即中英文互说)
三、读与听:
1、快速阅读课文A部分,根据已学知识猜猜画面中的大概内容。
2、这时对一般疑问句的知识进行讲授。
3、师生共同学习课文A部分。
4、带读课文,模仿其语音、语调,掌握新词难句的读音。
四、巩固:
1、创设情境,自由对话。
2、评价。
五、作业:
熟读单词、课文,并利用课余时间进行口语练习。
第二课时
教学目的与要求:
1、能正确运用一般疑问句句型,结合teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver等单词进行表演。
2、能听懂、理解课文D部分并进行表演。
教学重点:在情境中熟练地进行一般疑问句的问答。
教学难点:能听懂、理解课文D部分并进行表演。
教学过程:
一、准备活动:
1、师生问候。
2、唱已学过的英语歌曲。
3、游戏——Guess ,guess,guess!(做动作或戴头饰,让学生猜)
二、创设情境,自由问答:
1、学生快速阅读课文C部分,讨论这一环节的具体内容。
2、进行汇报,教师小结。
3、教师带读,对所学内容加以巩固。
4、结合课文F部分,创设情境,分小组进行对话表演。
5、集体进行评价。
三、读与听:
1、快速阅读课文D部分,回答下列问题:
指着书中插图上的男孩提问:Is he a pupil ?
检查学生阅读情况,帮助学生理解“pupil”这个单词并回答所提问题:Yes , he is 。
2、教师带读课文,学生掌握新词难句的正确读音。
四、巩固:
让学生分角色扮演,将课文表演出来。
五:作业:
1、熟度课文。
2、掌握新单词。
第三课时
教学目标与要求:
1、能听懂、会说新单词:girl、bag、pig、goat、grass、green。
2、能结合图片理解词语句子,并找出其规律,认识所共有的字母“Gg”,读准音,按要求写入英语格中。
3、能熟练地运用一般疑问句进行问答。
教学重点:
认识字母“Gg”,能正确的认读和书写。
教学难点:
一系列含“Gg”的单词及句子的认读、理解、运用。
教学过程:
一、准备活动:
1、师生问候。
2、利用自制卡片复习单词与句型。
二、讲授与训练:
1、将画有女孩、书包、猪、山羊、草、绿色的图片依次粘贴在黑板上。(正面朝上)
2、让学生根据老师的提示逐个的猜,并引入英语单词的教学。
3、将单词逐个写在对应图画的下边,让学生找找这些单词的规律。
4、引出字母“Gg”,先组织学生观察讨论,再具体讲授,教读。
5、指导学生在英语格中正确书写“Gg”。
三、巩固:
1、挂出画有跳跃着的青蛙和青草的图画,并在图画下板书“The green frog jumps on the green grass。”
2、学生通过观察图画,结合前面所学单词,讨论并汇报对句子的理解。
3、教师评价小结,并带读句子。
4、让学生回忆从前学国的单词,看是否还能找出含有字母“Gg”的。(以小组为单位进行竞赛)
5、学生汇报,教师板书:egg、dog、doll等,再进行带读。
6、游戏——金手指:
教师出示单词卡片,其他学生做动作或口型,台上两名学生根据动作或口型指出正确的单词。
7、利用单词卡片,进行一般疑问句的问答练习。
四、作业:
1、熟记单词。
2、抄写字母“Gg”。
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