湘少版：英语五年级下册 Unit 5 Who was first?

　　设计理念

　　本堂课围绕话题鈥溙逵�运动鈥澱箍�情境教学，通过对体育运动的了解，让学生感知英文序数词的用法，突破了传统的鈥湹ゴ殊�斺�斁渥逾�斺�斢锲�鈥澋慕萄Я鞒蹋�体现了鈥溦�体感知，分步训练鈥澋脑亩两萄б�求：先整体感知语篇，然后通过设疑、判断等来巩固运用新知。

　　教学目标

　　1． 知识与能力目标：

　　（1）能够听懂、会说、会用序数词first, second, third；能够听懂、会说单词race, 100-metre race, sports, Sports Day；

　　（2）能够听懂、会说、会用句型Who was first? ... was first；

　　（3）能在生活中运用所学开展交际活动；

　　（4）能在教师的帮助下理解教材文本内容。

　　2． 过程与方法目标：

　　（1）提高和发展学生的听说能力；

　　（2）激发学生的学习兴趣；

　　（3）培养学生的交际能力与创新精神。

　　3．情感与态度目标：

　　培养学生的团队合作精神和良性竞争的意识。

　　教学重点和难点

　　1. 新单词和句型的理解与掌握，课文的正确理解；

　　2. 英语听、说、读能力的培养与提高。

　　课前准备

　　多媒体课件、教学图片、单词卡、笑脸贴画等。

　　将学生们分成六个小组，每个小组都选出一名小组长。

　　教学评价

　　1． 对全班学生的评价：

　　在小组竞赛活动中，教师用贴笑脸的方式对每组学生进行公正评价。

　　2. 对学生个人的评价：

　　教师采用不同层次的口头评价，如good, great, super, excellent等，对学生及时表扬。

　　3. 学生开展自我评价与互评：

　　学生之间的口头评价有good, great, super, cool, try harder, excellent等。

　　教学方法

　　教法：情境教学法、听说法、任务型教学法等。

　　学法：TPR 小组学习法。

　　教学过程

　　StepⅠWarming up （创设情境，激发兴趣)

　　1. Greetings.

　　（1） Sing an English song 鈥� Ten little Indians.

　　【学习内容】 复习1~10基数词。

　　【学习方式】 课前唱英语歌曲。

　　（2） T: Good morning, boys and girls. I鈥檓 your new English teacher, Miss Gan.

　　Ss: Good morning, Miss Gan.

　　T: Nice to see you.

　　Ss: Nice to see you, too.

　　【设计意图】

　　课前，通过演唱歌曲和相互问候等方式与学生交流，拉近了师生距离，消除了学生的紧张情绪。用音乐渲染气氛，把学生迅速引入数字课堂中来，使他们的语言学习变被动为主动。