课前放鈥溞履旮桠�濅秩究翁闷�氛。黑板已经写好课题：北京的春节。学生准备好语文书和作文本等待上课。

　　上课铃声响起！

　　师（面带笑容，充满激qing）：上课！同学们好！

　　生（全体起立）：老师好！

　　师（点击课件，关掉音乐，出示对联！）：锣鼓喧天辞旧岁，爆竹动地迎新春！同学们，通过第一课时的学习，北京的春节给你留下了怎样的印象呢？谁来说说？

　　生A：热闹

　　生B：喜庆

　　生C：温馨

　　生D：团圆

　　生E：隆重

　　生F：祥和

　　师（根据学生回答，相机板书：热闹　　 喜庆　　 团圆　 祥和）：北京的春节为什么给你留下如此深刻的印象呢？谁来说说？

　　生A：因为它给人的感觉非常美好！

　　师（边说边点击出示课件中的练习题）：是啊！美好的事情总是能够让人印象深刻！现在我们来做一道练习题！谁会填？课文是按什么顺序来写的？

　　生B：按时间顺序

　　师：依次写了哪几个日子？

　　生B：腊八节、腊月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵节、正月十九。

　　师：其中略写了哪几个日子？

　　生C：腊月二十三、正月初六和正月十九。

　　师：详写了哪几个日子呢？

　　生C：腊八、除夕、正月初一和元宵节。

　　师（根据学生回答相机点击课件出示答案）：同学们掌握得不错。从这道练习题中，你发现作者在写这篇课文时表达方法上有什么特点？

　　生D：是按时间顺序来写的！

　　生E：有详有略。

　　师（板书：表达特点　 以时为序　 有详有略）：这样表达，有什么好处呢？谁知道？

　　生F：这样表达可以使文章重点突出，给人留下深刻的印象！

　　师（露出笑容，竖起大拇指）：你真棒，回答得真好！

　　师（点击课件，出示句子！）：让我们齐读这句话！

　　生（齐读）：这样表达可以使文章详略得当，重点突出，给人留下深刻的印象！

　　师：课文重点描写了鈥溊鞍私凇⒊�夕、正月初一和元宵节这四个日子，其中你最喜欢哪个日子呢？

　　生G：我喜欢鈥溦�月初一鈥澱馓臁�

　　生H：我喜欢鈥湷�夕鈥澱馓臁�

　　生J：我喜欢鈥溤�宵节鈥澱馓臁�

　　生K：我喜欢鈥溊鞍私阝�澱馓臁�

　　师（点击课件出示研读要求）：现在就请你好好研读喜欢的日子，了解一下北京人在这个日子里有哪些风俗习惯？并且还要划出其中你认为写得好的句子，想想好在哪里？你能从这个句子中体会到什么？听清楚要求了么？

　　生：听清楚了！

　　师：那就赶紧打开书读课文吧！叶圣陶老先生曾经说过，不动笔墨不读书！自由出声读课文的同时，别忘了拿起你的笔把好的句子划下来，并在旁边作好批注哦！

　　（生学习约三分钟，师下讲台巡视课堂了解生研读情况！）

　　师：读书声渐渐小了下来，是不是已经学习好了？

　　生：是的！