《凡卡》课堂实录(4)
黄达(珠海市香洲区语文教研员)
这次活动的主旨非常清楚:回归原点,聚焦课堂,师生互动,专家研讨。要聚焦课堂,就要有具体的案例。现在,我们重点不是对老师的评价,这堂课上得好还是不好,我们淡化对人的评价,注重对课堂的研讨,重要的是我们借助这个案例来谈我们创建新课程的一些自己的思考。
吕秋莲(省一级学校校长)
这篇文章内容丰富,其中反映文章主旨的核心内容是凡卡写给爷爷的信。在教学时,我们采取长文短教、直奔中心的方法进行,首先让学生找出第8.10.15重点段,通过自主、合作、探究性的学习理解课文内容,通过各种形式的朗读来体会文章的思想感情。这种教学设计是比较成功的,尽管我们的学生与凡卡所处的年代不同,社会背景不同,但从课堂上可以看出,他们是真真切切地感受了凡卡的悲惨,对凡卡产生了深深的同情。
宋瑞霞(珠海市恒隆小学教研室主任)
在指导朗读这一点上,老师很到位。采用多种形式,反复地让学生来读,一次又一次地来感受,这也是新课标中所倡导的重感悟,重学生的体验,这个体验就是学生在阅读当中他的心灵体验。这个课的理念扣住了新课标的精神。从课前同学们背诵古诗来看,这个学校和这个老师对学生的语言积累抓得很实在。同学们一首又一首地背古诗,这是对我们中华文化的一个积淀,就是要通过各个年段,把语言一点一点地积累,这就是我们说的语文素养,落到实处。