师：小朋友，课前孙老师教给大家一首好听的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，咱们一起来唱唱歌、跳跳舞，好吗？

　　生：好。（非常高兴）

　　师：请咱们班的男同学当小熊，女同学当洋娃娃，面对面，手牵手，跟着音乐唱起来、跳起来吧！

　　（师生一同活动）

　　师：洋娃娃和小熊们，你们觉得开心吗？

　　生：开心。

　　师：咱们的洋娃娃长得可真漂亮，小熊也挺可爱的，你们真是一群天真活泼的娃娃。今天，孙老师也为小朋友们带来了一位新娃娃，你们听，他来了。

　　(播放多媒体课件。“呼呼（风声）-----小朋友，你们好，我是风娃娃。瞧，我有一张胖乎乎的脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛。你们说，我长得可爱吗？”)

　　生：可爱。

　　师：可爱的风娃娃看见我们学校这么热闹，也赶来了，它想和咱们班的小朋友交朋友，你们欢迎吗？

　　生：欢迎。

　　师：请小朋友们赶快打开课本P70 《16、风娃娃》，一起去认识一下风娃娃吧！（板书课题）

　　师：先请小朋友自己读一读课文，开始读吧!

　　（学生自主阅读）

　　师：小朋友读得可真认真，有的小朋友遇到不懂的字还会请教“我会认”里的生字宝宝。（课件出示带拼音的“我会认”）

　　师：这些生字宝宝中你觉得哪个字容易读错，就请你当当“小老师”教教大家。

　　生：“抽”是翘舌音。请大家跟我读，“抽”—“抽水”的“抽”。

　　生：我要提醒大家，“踪”既是平舌音，也是后鼻音。请大家跟我读，“踪”—“无影无踪”的“踪”。

　　生：“续”是圆唇音。请大家跟我读，“续”—“连续”的“续”。

　　生：“驶”和“示”都是整体认读音节。请大家跟我读，“驶”—“行驶”的“驶”；“示”—“表示”的“示”。

　　生：我要提醒大家，“筝”在“风筝”这个词中要读轻声。

　　师：通过“小老师”的带读，小朋友认识了这些生字宝宝。现在，生字宝宝们摘掉了帽子，你们还认识他吗？（出示不带拼音的“我会认”）

　　生：认识。

　　师：你是怎么记住他们的？赶快向你的同桌介绍一下自己识字的好办法，一会儿再向全班同学推荐。（生交流识字方法）

　　抽续吸极夫汗

　　驶示筝踪伤责

　　生：我用“换一换”的方法记住“抽”“续”。“油”去掉三点水，换上提手旁就是“抽”；“读”去掉言字旁，换上绞丝旁就是“续”。

　　生：“天”的撇伸出去就是“夫人”的“夫”。

　　生：“青草”的“青”去掉下面的“月”，换上“贝”就是“责怪”的“责”。

　　生：我用“加一加”的方法记住“筝”，“竹字头+争=筝”，“风筝”的“筝”。

　　生：我发现“吸”和“极”右边都有一个“及”。“吸烟”要用口，所以是口字旁。

　　师：小朋友们的识字方法可真多。咱们一起做个游戏吧！你们看，秋天来了，风娃娃给小朋友送来了一片片火红的枫叶。聪明的小朋友，只要你能把枫叶上的字准确地读出来，风娃娃就把枫叶作为礼物送给小朋友。（小黑板出示“枫树”），哪组的小朋友愿意开火车来摘枫叶。