【课堂实录】

　　一、导入

　　师：老师手中的百合花，你们觉得它漂亮吗？这株洁白，清丽的花让我感到美的存在。今天我们要来一起阅读《百合花开》，其中也有一株百合花，不知道它能让我们有怎样的感受呢？首先请大家朗读课题：（教师板书课题）

　　生齐读：百－合－花－开。（读得没有感情）

　　师：大家看这枝百合花多漂亮呀，这篇散文我大家也预习过了，该用一种怎样的感情来读课题？我们在来读一读。

　　（生再读课题。）

　　二、朗读全文，整体把握。

　　师：好多了。今天这篇课文的主要学习要求就是朗读、感悟。首先我先听听大家来读一读这篇课文，看大家读得怎样。读的时候请思考一个问题：文中的百合花是一株怎样的百合花？

　　（生齐读全文，教师也一起读。）

　　师：从大家的朗读来看，大家基本已经把握了文章的情感。有些地方读得很好，特别是野草对百合花的冷嘲热讽那一部分。但是对百合花的话朗读还要加强，特别是第九节中的排比句没有读出该有的感情来。这是因为我们还没有全面的理解好文本而导致的。希望大家在研读完文本，理解了文本后，能完美的朗读好这篇课文，用你们的回答声告诉老师：能不能？

　　学生大声齐答：能！

　　师：很好。大家的声音都很洪亮。说明大家很有自信。不错！因为自信就是成功的基础。下面再给大家一点时间，请你对文本进行圈划，写一写批注，请你准备回答刚才老师提出的问题：这是一株怎样的百合花？

　　三、研读文本

　　（老师多媒体显示问题：这是一株　　　　　　 的百合花，因为　　　　 ，学生朗读圈划，写批注，教师个别交流指导。）

　　师：大家都做得很认真，看来大家对这株百合有这很多的认识。那么谁先来说说他对这株百合的认识？

　　生1：我认为这是一枝美丽的百合。第10节中这句写道“她那灵醒的白和秀挺的风姿，成为了悬崖上最美丽的颜色。”灵醒的白是说百合花颜色是纯洁的洁白，秀挺的风姿是说百合花的体型美丽。

　　师：很好，你就像我们看到一个陌生人一样第一眼看他的外表。（学生都笑了）首先这株百合花的外表是美丽的，它的心灵呢？你肯定也有一番认识吧？

　　生1：那当然，它的心灵也是美的。

　　师：哦？百合花的心灵也是美丽的，何以见得？请你结合语句再给大家讲讲？

　　生1：美在它的自信与坚强。这个就很多地方都能体现了。比如在第三节中，百合是一株生长在四周都是野草的山谷中，只有它一株，即使别人提醒它，你不是一株花，而是一株草，可是它始终都相信自己是一株花，一定会开出美丽的花来。这就是一种自信。那么多人都嘲笑他，可是它并没有害怕，这也是一种坚强。还有····