人教版六年级下册写字教案《上中下结构(一)》
第一课
上中下结构(一)
教学目标:
1、指导学生通过观察、规范的书写上中下结构的字,并能领悟其特点和规律。
2、以写好字的方式巩固识字,积累词语。
3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点:
指导学生规范的书写鈥溕现邢陆峁光澋淖帧
教学难点:
指导学生观察,并能领悟其特点和规律。
教学过程:
一、写字常规练习
(一)同学们
很高兴,写字课的时间又到了,先让我们做做热身操吧!
活动指关节
活动腕关节
嘿!嘿!嘿!我是小小书法家!
(二)写字准备
同学们,练字前,首先让我们,《坐姿十二字》、《执笔歌》做好准备。
(三)复习书写鈥溙嵬僚遭濃溙崾峙遭潯
《课标》指出要关注学生写字的姿势习惯,重视书写的正确,端正,整洁,激发学生识字的积极性。
二、观察生字发现规律。
著名书法大师启功先生说:写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手,来练字。
(一)请同学们翻开《写字》书,看第一课田字格里的生字,观察这些生字,看看这些结构的字,大部分的字有什么特点?
(二)锁定目标,引导观察。
1、出示鈥溳选浮⒕埂⑸外澰跹馨焉现邢陆峁沟淖中春媚兀
2、发现共性。 引导观察,上中下两部分怎样搭配才能美观呢?
3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律。
让学生自己观察、发现,学会自己鈥湺撂潱佣倒圩灾髁纷帜康
三、老师示范学生练习
(一)老师示范书写复、牵、奔、蒙和菩五个字。
(二)学生书空,描红,练习写一个,领悟书写要领导,展示几本作业,师点评。
(三)学生自行书写练习其他字,教师巡回指导(教材2页)。
(四)学生自我评价展示 让学生对自己的字作评价,既能提高自我评价能力,又能提高自我认识水平,更能增强学生写字的兴趣和积极性。
四、词语书写
(一)欣赏书法作品。
(二)学生抄古诗(教材第3页)。教师巡回指导。
提醒学生先不要急于写,认真读帖,仔细观察,做到心中有数再写。
1.同桌互评。
2.学生展示,师生共评。
3.互评的基础上自我改进,练习。
由田字格过渡到空格,循序渐进,同时又巩固积累词语。
通过多种评价方式,提升学生对字的鉴赏审美能力。
通过互评改进,让学生感受到自己进步的过程,增强自信心。
五、总结
老师看到同学们练字的进步,很高兴。只要我们持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。
相关文章: | ◇ 一年级语文下册总复习 | ◇ 如何把握上下堆积字的重心 |
◇ 长春:《汉字家园①》教学设计 | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 |