一、导入

　　师：中国有句古话说：十年树木，百年树人。老师读了这句话总在想，为什么把树和人放在一起说呢？你有没有思考过这个问题？

　　生：我觉得种一棵树离不开人的辛勤灌溉，有人的辛勤和心血，人也是一样。

　　师：种树需要花许多心血，育人也要花许多心血。

　　生：树在成长的过程中要经历风雨，人在成长的过程中要经历挫折。

　　师：你很会思考。今天我们就要来学习一篇台湾作家林清玄写树的散文，它不但有一个很美的名字（出示课题：桃花心木），还有一个很有意思的故事。一起读读课题。

　　生齐读课题。

　　师出示桃花心木的图片，介绍：这就是桃花心木。

　　再出示知识卡片：常绿乔木，树干挺拔，树冠强壮，树高可达15公尺以上，常用做行道树、庭院树。

　　师：……一层楼高３米，１５米有５层楼那么高……台湾地区很多，这里不常见到。课文里是如何描写桃花心木呢？请同学自己读读课文。

　　二、初读

　　１、要求：

　　师：两个要求，课文主要写了一件什么事？有哪些语句直接描写了桃花心木，用笔把它划下来。

　　学生自读。

　　师：读完了可以想一想，划一划，自己组织语言说一说。

　　２、交流：

　　⑴　课文主要写了一件什么事呢？你能用比较概括的语言说说吗？

　　生：主要讲我老家屋旁有一个人在上面种桃花心木的树苗，他不按规律给桃花心木浇水……我心里产生了疑惑……明白了是让树木在不确定中生长就不成问题了。

　　师：我是怎么明白的，可以用一个句子来说──听了种树人的话，我明白了这个道理。谁能再用简练的语言来说一说，把明白的道理用几个词语来概括。

　　生２：……种桃花心木树苗……不按规律……疑惑……听了种树人的话……明白了……都一样，都要……不能依赖别人。

　　表扬。

　　⑵　课文中哪几句话是直接描写桃花心木的呢？

　　生１：第二自然段。

　　师：还有没有补充？

　　生２：第十五自然段，现在……勃勃生机。

　　也是直接写桃花心木的，没划好的把它补上。

　　三、学习３～１１自然段

　　１、读找出来的两个句子，体会高大：

　　出示这两个句子，自己读读，看看你能读出什么样的感受来？

　　生１：桃花心木高大而优美。

　　请生读。指出错误之处，重复读。

　　师：还有谁也想来读一读呢？看看它读出了一种什么样的感受来？

　　生２读。师：特别高的样子读出来了。

　　师：我们一起来读一读，把桃花心木的样子读出来。

　　齐读。

　　２、引出枯萎：

　　师：其实，在桃花心木生长过程中，并不是所有的桃花心木都能长得如高大而优美，很多桃花心木都会──枯萎（出示）。读读这个词语。枯萎是什么意思呢？

　　生：花儿树木凋谢。

　　师：枯萎不一定是掉下来，可以找找近义词。