生：（纷纷猜）

　　师：没关系，尽管猜。

　　生： 我觉得可能是他的爸爸。

　　师：他说话说得很好，我觉得是他爸爸。可惜错了。你说

　　生：我觉得是他自己。

　　师：自己取的，很有创意，可是还是错了。你说

　　生：是他叔叔取的。

　　师：完全错了。我告诉大家，你说这个名字是皇帝取的，想知道皇帝为什么给他取名字吗？

　　生：想。

　　师：他十六岁时中了举人。给皇帝写了一份折子，上面列了许许多多治国的良方，于是，皇帝封他做了大官，并且赐名——张志和，希望他心志平和。他的原名叫张龟龄。有人在笑，猜一猜他的爸爸为什么给他取张龟龄。你说，

　　生：就是说，他像乌龟那样的，生活的

　　师：生活的怎样？

　　生：好

　　师：好，这“好”字正确吗？应该——

　　生：像乌龟那样的长寿不死。

　　师：对呀，多好的一个名字呀，大家不应该笑。同学们，张志和是唐代著名的词人，今天我们要学习他的一首词叫——（老师板书课题）

　　生：（读）渔歌子

　　［让学生猜测所用时间比较长。重点要突出皇帝赐名希望心志平和，而张龟龄可以简单的带过。通过这个名词猜想环节，学生对古诗的诗人印象深刻，也就不会产生我们现在教古诗学生记住诗歌内容却不记得诗人的现象了。值得我学习。]

　　师：要读好题目可不容易，首先来了解一下什么叫词，以前接触过吗？

　　生：有，我们以前接触过宋词。

　　师：你对宋词有多少了解呢？

　　生：我觉得宋词在宋朝的时候十分流行的，不仅用读的，还用唱的。

　　师：就像我们现在的歌词比较接近，对吗？那现在能请你读这个题目吗？

　　（生读题目）

　　师：他读得不对。所以读题目是有学问的，词在古代是懂音律的人写了曲子，再请文人填入词，这是最早的词的形式，那么，为了记住每一首词，于是就给这些固定的词起个固定的题目叫作词牌，当我们读“渔歌子”的时候要注意它不能读轻声，因为它是词牌。谁会读了？真好。

　　生：渔歌子

　　师：真好听。

　　生：渔歌子

　　生：渔歌子

　　生：渔歌子

　　师：来，我们一起来。

　　生：渔歌子。（齐读）

　　［老师的引导细致，特别是对题目读音的纠正上，落实得很好，很扎实。]