课前谈话：

　　歇后语比赛：

　　黄婆卖瓜——自卖自夸

　　丈二和尚----摸不着头脑

　　黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

　　泥菩萨过江——自身难保

　　猪八戒照镜子——里外不是人

　　水仙不开花——装蒜

　　哑子吃黄莲——有苦自己知

　　姜太公钓鱼——愿者上钩

　　师：这儿就有一首写孩子钓鱼的诗：胡令能《小儿垂钓》。读读，这小孩钓鱼时做什么了？再读读。

　　师：知道姜太公钓鱼的故事吗？来说两句。

　　生：姜太公钓鱼的钩子是直的，而且不放鱼饵。

　　师：我还听说，他的钩离水面三尺，这能钓到鱼吗？

　　生：不能，他是在钓有个人。

　　师：哦，此话怎讲？

　　生：因为他在等一个好的皇帝来。

　　师；我明白了，你说的那个皇帝其实是一个王，是——

　　生：周文王。后来周文王果然来了。

　　师：真的，姜太公是钓来周文王对他的重用，果然帮助周武王推翻了暴政，建立周王朝。

　　一、谈词，了解词牌：

　　师：在中国的诗歌宝库中，有很多诗词是写钓鱼的。这节课，我们去欣赏唐代词人张志和的词，感受他的钓鱼世界。

　　师：咱们先来读读“渔歌子”。渔歌子是这首词的词牌，古人用汉字表示音乐的节拍、旋律，这就是词牌。比如：念奴娇、清平乐、忆江南，还有渔歌子。有些词牌还能表示词的内容，比如，渔歌子，你会想到什么？

　　二、初读，读得有点“词”味

　　师：读这首词，每人最少读三次，第一次，要读得一字不错，字正腔圆。第二次，要读得有板有眼，第三次，如果能读出点儿词的味道来，那你很了不起。

　　（指名朗读）（读音：白鹭，鳜鱼，箬笠，蓑衣，斜风细雨、桃花流水要读得像画。）

　　三、想象，品出词中画

　　师：词的作者是张志和，唐代书法家颜真卿是他的好朋友，夸他：酒酣兴起，或击鼓，或吹笛，舞笔飞墨。词中有画，画中有词。读了这么多遍了，你眼中呈现什么画面了？（闭目，听老师配乐朗诵）

　　师：你的脑海中有些画面了吗？试着读一读，脑中最清晰的那个画面要得让别人也能感受到。

　　生：（朗读）

　　师：读得有点儿画面的味道了，这样吧，动笔划划，这首词中写了哪些景物？（交流）

　　师：不仅是这些景物啊，还有很丰富的色彩呢，你看到哪些色彩了？

　　生：我看到西塞山是郁郁葱葱的，虽然词中没有写到山的颜色。

　　师：好，透过词看颜色。

　　生：粉红的桃花一大片。还有白鹭和蓝天的颜色。

　　生：流水是绿的，因为岸边的树倒映在水中，水也绿了。

　　生：还有青箬笠，绿蓑衣。

　　师：这样说着，我似乎觉得这画面中还有一些声音、还能让人闻到一些气息。来，静静地，让我们走进这画面中，听——再闻闻——

　　（课件：流水声、鸟鸣声、蛙鸣……）

　　师：（音乐）远处，连绵起伏的山云雾缭绕，一群洁白的鹭鸶扑腾着翅膀，飞向青天，近处，桃花盛开了，斜风细雨中，花瓣带着点点晶莹的露珠飘落水中……从你陶醉的眼神中，我看到你心中的画面了，拿起笔，用心写下那画面。