生：第6自然段。

　　生读。

　　师：看一看黑板上，这一段是不是春天呢？

　　生读。

　　师：是不是在儿童多的地方找到了春天。在哪里？

　　生：玉兰堂。

　　师：在玉兰堂找到了春天，这一段把花比作了什么？

　　生：比如。花的喷泉。

　　齐读。

　　师：你看到的喷泉是什么样的。

　　生：我看到喷泉喷出来的水花非常漂亮。像一道道的彩虹。

　　师：在这儿，冰心奶奶说，这里的水喷出来的是花，说明什么？

　　生：这花开得很旺。很茂盛很多。

　　师：从哪儿看出来的？

　　生：那几颗大海棠树，开出了密密的花。

　　师：能不能把海棠树的繁茂，开得花旺读出来。

　　自读。

　　师：谁能读得更好些，密密层层，繁花，不留一点空隙，喷花的飞泉要读出来。

　　齐读。

　　师：看到这样的春景，看到这样的春光，冰心奶奶是怎样赞美的呢？

　　生齐读。

　　师：谁来赞叹一下。

　　生读。

　　师：谁能把这两个感叹号读得更好，更美？

　　生读。

　　师：感情非常好，掌声。

　　师：我们一起来赞叹一下。

　　齐读。

　　师：现在看着我这，看着我的脸，不看屏幕，你能不能背出来了呢？

　　齐读。

　　一齐试一试。

　　师：读得好，刚才这两组，体会得也好。冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行呢？

　　师：原来是儿童多处春光美。板书。

　　儿童多的地方，春光是那样美好，所以儿童要只拣儿童多处行。我认为你们这组可以打95分。这是一个原因，还有其他的原因吗？

　　生：儿童有发现的眼光。

　　师：你们从哪里看出来的。

　　生：第7自然段中。

　　师：你来读读。

　　生：我拉着一个忸怩的。。。。。

　　从那个男孩子说，就是开得旺嘛，我看出孩子有一双发现的眼睛。

　　师：孩子们有发现的眼睛，冰心奶奶往儿童多的地方走，就能发现春天。

　　还有第三个原因。

　　生：还有觉得跟儿童一起走觉得很有趣。

　　生：诗。。。

　　师：你们这组厉害，3点理由，98分。还有其他组有新的发现吗？

　　生：我三点都跟他们一样的，我还有一点，儿童是朝气蓬勃的，是。。小天使。

　　师：这句话非常重要，儿童是朝气蓬勃的，儿童是小天使，从课文中找找，为什么这样说？

　　生：读课文中的句子。

　　师：从哪里看出儿童是朝气蓬勃的。

　　喷发着生命的活力，只有儿童是朝气蓬勃的。

　　你读读看。

　　生读：女孩子，男孩子。。。。

　　师：一齐读一读。让我感受到，儿童是朝气蓬勃的，喷发着生命的活力。

　　生齐读。

　　师：我把你们的体会要写下来，冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行呢，因为儿童是朝气蓬勃的。

　　师：一双双发现的眼睛，*的是会思考的大脑。还有什么？

　　生：我觉得儿童是朝气蓬勃的，他们是一个个的小天使。。。。从

　　师：从这里你读出了什么。

　　生：儿童像一群群小天使，是神圣的。

　　生：儿童是春天的使者。