只拣儿童多处行教学实录(一)(2)
生读。
师:真好,掌声。
为什么喜欢这一段。
生:因为冰心奶奶告诉大家去哪儿找春天。
师:一起读一读。
生读。
还有不同的吗?展示你的不同,展示你的精彩。
生读第6自然段。
师:掌声。你为什么喜欢这一段。
生:因为我觉得这一段读起来非常振奋。
师:我们也来振奋振奋,你来起个头。
生齐读。
师:读得真好,不过刚才这个头起处不太振奋,再来读一读。
师:写得精彩,读得振奋,孙老师听得也振奋,还有不同精彩的吗?
生读第7自然段。
师:讲一讲喜欢的理由。
生:冰心奶奶想问一下孩子,春天的海棠花好不好看,孩子只知道好看,不知道。。
我觉得写得非常有趣。
师:这里有个词:忸怩。都是什么旁。
生:竖心旁。
师:我请一个不举手的同学来说说。
生:忸忸怩怩。
师:你给它组了一个重叠词。
生:我觉得是非常害羞。
师:是难为情,害羞。一起读一读。
师:还有下面一个纽是什么旁的纽。
生读纽扣。
师:刚才同学们读了自己喜欢的段落,并讲了喜欢的原因。非常好。现在我们回到课题上来看一看。
读课题:只拣儿童多处行。
师:课文中哪些句子写了冰心奶奶只拣儿童多处行走的句子。
用笔划一划。
生默读。找句子。
师:我刚才看了一下,有同学找了一处,有同学找了两处,有同学找了三处,要找到。。句子,要有一双发现的眼睛,书要读得仔细,而且要用你的小脑筋想。同桌两个同学讲一讲。如果你们找得相同,那你们两个同学是英雄,英雄所见略同,如果你找的他还没找到,要请教,为什么你找到的他还没找到。同桌一起找一找,看哪一组找得准,找得全。
师:全班讨论一下,你们这一组找到哪些地方。
生:我画的是,我们笑着下了车,迎着儿童的涌流,挤进YI和园去。因为冰心奶奶原来是路过。现在看过儿童都进去了,他们也进去了。
师:是啊,冰心奶奶原来。。现在。。。这一句话找得准。
从迎着,挤进可以看出只拣儿童多处行。
师:谁说你DAI着和孙老师一样的眼镜,我说你有一双慧眼,你能把这句话读读吗?
生读。
师:谁能读得更好一些。同桌来帮忙。
生读。
师:谁还想来读读这一段。
师:听着你们读,我也想读了。
师读。
师:我强调了哪些?
生:一个是迎着,还有一个是挤进。
师:我强调了这两个,是说冰心奶奶只拣儿童多处行。
师:把只拣儿童多处行表达出来。
师:这是刚才找到的一处,还有吗?真好,你们都有发现的眼睛。
生:我们。。想在。。亭旁喝茶,谁知道。。。。
师:谈谈你的理解。
生:冰心奶奶在喝茶的时候,看到女孩子男孩子在玩乐。我觉得写得非常。。
师:知春亭畔,再读一读。