牛津英语 Unit2 A Snack Bar (第二课时) 教案

　　一。教学目标

　　1。能听懂，会说，会读单词 pizza, biscuit, hot dog , juice, water

　　2.能听懂，会说，会读，和表演句型 May I have a ...?

　　二。教学难点重点

　　1。单词的真确发音

　　2。熟练操练句型may I have...?

　　三。教学准备

　　图片，实物投影仪，小苹果，自制的贝贝超市挂图等

　　四。教学过程

　　1。Greeting

　　2. free talk

　　实物投影仪say some rhymes.

　　Hello, your name? nice to meet you? where do you live? have some...，What’s this ?/that?

　　看图复习以前所教的单词单词

　　3． whats this?出示图片teaching a hot dog, pizza, biscuit, juice ,water,

　　运用各种语气读单词，个别读，小组读，齐读的方式。

　　4．.say a rhyme

　　hot dog , hot dog, I like you

　　pizza , pizza, I smell you

　　biscuit, biscuit, I eat you

　　juice， juice, I drink you

　　water, water, I hate you

　　5.play games

　　看嘴型说单词/中英文互译说单词/金手指/猜词/当小老师

　　sing a song

　　6．师作饥饿状创设情景却贝贝超市（贴出挂图）who are they? 认读食品teaching may Ihave...

　　7．教学句型May I have a …( 有感情朗读，个别读等形式)

　　8．师扮演售货员，生运用句型来买食品。（食品图片为奖励）

　　.9。homework：到食品店实地买卖

　　激励教学点滴：

　　全国师德先进个人查文红老师说过：学生喜欢你就是你最大的财富。拥有了这样的财富，你的教学就算成功了一半。是呀，真因为我和学生门建立了良好的师生关系，我的英语教学才会如此得心应手。课上我采用”激励性讲课“的全新教学模式，即不要把课堂作为训练学生语言技能的主要手段，而是用来激励学生学习兴趣，使他们的学习进取心和动力经久不衰。本课的单词教学我运用各种方法：感情朗读，说歌谣，考考反应，金手指等来激发学生兴趣。各种小苹果，小卡片适时奖励调节纪律，课堂气氛。学生快快乐乐得学，老师开开心心的教。这一课是组内研究课，在第一班上时，我忽视低年级小朋友在课堂中间应唱唱歌活动活动身体放松的做法。在第二个班上时，我在课堂间增加做手势唱歌曲等方式，效果真的不错。