第二课时

　　教学要求：

　　1．能有感情地朗读课文，会用鈥溡幻�...-面......、鈥澲缓免�溤炀洹�

　　2，理解人物语言、动作和外貌描写的作用。

　　教学重点：

　　能有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　理解人物语言、动作和外貌描写的作用。

　　教学过程：

　　一、精读训练

　　1．指名朗读第一段。

　　(1)画出写爱因斯坦外貌的句子。

　　(2)提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到鈥澱飧鋈思蛑本褪谴游业耐�话故事书里走出来的鈥湥�

　　(3)学生回答后，指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子。

　　(样子：老人蓄着一撮短而硬的小胡子一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里长着一头蓬乱的灰白头发。衣着：穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里脚下趿着一双卧室里穿的拖鞋)

　　体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。(着重抓住头发鈥澟盥意�湸┑囊路�鈥澯址视殖も�溄畔迈磷赔�澪允依锎┑耐闲�鈥�)

　　(4)什么叫鈥澞擅柒�湥�(因为疑惑而发闷)鈥澱飧隽�衣服也穿不整齐的人，怎么能是鈥樧钗按蟮娜蒜�櫮兀库�準且桓龇次示洹Ｄ隳馨阉�换一个说法吗？

　　(5)分角色即兴表演这一段的情景。(由三名同学分别饰)

　　(6)小结：小女孩一遇爱因斯坦。

　　2．阅读第二段。

　　(1)过渡：上面一段写的是小女孩一遇爱因斯坦，第二天她巧遇上了。

　　(2)读课文中两个鈥澣允氢�湹木渥印Ｇ胗玫�2自然段中的句子具体描述爱因斯坦的鈥澮律啦徽�鈥湣�(他穿的衣服......拖鞋)鈥澣裕�-面踱步一面埋头沉思鈥湥�也就是上文所说的哪句话？(鈥澦�一：埋头走路，一边像是在思考着什么。鈥�)

　　(3)体会鈥澮槐�......一边......，一面......一面......鈥溤谠擞檬钡墓媛伞�(都是表示一个动作跟另一个动作同时进行)

　　口头练习用鈥澮幻�...一面......鈥溤炀洹�

　　(4)分角色读第二段，大家从这一段文章里读懂了什么？

　　(爱因斯坦平易近人，不承认自己是伟人，还请小姑娘教他。小姑娘天真)

　　找出有关的语句进一步体会。

　　(5)小结：这一段说的是小姑娘二遇爱因斯坦，教给爱因斯坦穿戴要领。

　　3．理解第三段。

　　(1)默读全段，思考小姑娘三遇爱因斯坦的情况。写了哪两点？

　　(爱因斯坦穿戴得整整齐齐，小姑娘教爱因斯坦收拾房间)

　　(2)从鈥澬」媚锛蛑毕帕艘惶�、整个变了一个人、年轻了20岁鈥湹扔锞涮寤岚�因斯坦鈥澊┐髡�整齐齐鈥湣�

　　(3)什么叫鈥澮凰�糊涂鈥湥�(乱或糟到不可收拾)

　　4．以上三段，分别写了爱因斯坦与小姑娘的几次交往？说说这几次交往的具体情况。

　　5．最后一段概写两人的交往。