含有百分数的统计表

　　预设目标：

　　1、使学生能根据实际需要设计含有百分数的统计表，并能通过设计表上的数据信息解决一些数学问题。

　　2、使学生领会到数学来源于生活，体验数学与生活的关系，培养学生将数学知识运用于生活的意识。

　　3、鼓励学生参与实践活动，体验成功的喜悦，培养学生自主学习和发展创新的意识。

　　教学重难点：

　　重点，使学生能通过设计表上的数据信息解决一些数学问题；难点，培养学生将数学知识运用于生活的意识。

　　教学过程：

　　一、创设情境，复习铺垫

　　五（1）班

　　总人数：56人

　　运动员：32人

　　五（2）班

　　总人数：58人

　　运动员：33 人

　　五（3）班

　　总人数：61人

　　运动员：35人

　　五（4）班

　　总人数：55人

　　运动员：30人

　　1、学校举行运动会，五年级各班报名情况如下：

　　校运动会五年级人数统计表

　　年　　 月　　 日

　　全班人数

　　运动员人数

　　总计

　　230人

　　130人

　　五（1）班

　　56人

　　32人

　　五（2）班

　　58人

　　33人

　　五（3）班

　　61人

　　35人

　　五（4）班

　　55人

　　30人

　　2、根据大屏幕上的信息，设计出一张反映每个班的总人数和运动员人数的统计表。

　　校运动会五年级人数统计表

　　年　　 月　　 日

　　全班人数

　　运动员人数

　　运动员占全班人数的百分比

　　总计

　　230人

　　130人

　　56、5%

　　五（1）班

　　56人

　　32人

　　57、1%

　　五（2）班

　　58人

　　33人

　　56、9%

　　五（3）班

　　61人

　　35人

　　57、4%

　　五（4）班

　　55人

　　30人

　　54、5%

　　二、导入新课

　　1、设疑激趣

　　学校决定给每个年级参赛人数最多的一个圹颁发积极参与奖。怎样才能公正地评选出五年级的积极参与奖呢？

　　2、引入新课

　　在制作统计表时，有时为了说明在关数据之间的关系，需要用到百分数。

　　三、探究新知

　　1、在上面这张统计表上表示出每个班参赛人数的百分比。

　　2、引导学生根据统计表上的信息，提出问题

　　。

　　四、巩固练习：教科书第94页的“做一做”。

　　交流展示本组制作的统计表。

　　五、小结

　　通过这节课的学习，你掌握了什么知识？你还有想法要与学生交流吗？

　　六、布置作业

　　完成练习二十四课的第1~3题。