unit8 wheres my chair Lesson 45 教案

　　重点：1、熟练掌握对话，能用“May I…”请求对方允许自己做某事。

　　2、认读本课音标。

　　难点：能初步拼读本课出现的单词dear、 bear、zero 。

　　过程：

　　１、导入/呈现新知：

　　⑴展示本课的视频课件,让学生了解新课内容

　　⑵学生边看边小声跟读句型,可反复观看几遍。

　　--Where is my chair？

　　--Over there.

　　--May I sit here?

　　--Sure.

　　2、Learn to say:

　　看图说话

　　⑴看图，用英语来介绍：Look at the boy. He is new. 请学生听录音，并尽量理解。

　　⑵听第二遍录音后，提问：Can you repeat？请两人重复。

　　⑶ 学生听录音跟读句子，模仿录音中的语音语调。

　　⑷ 教师请学生朗读句子，及时纠正学生的发音。

　　⑸ 三人一组进行对话练习。

　　⑹ 角色扮演。

　　3、Listen, imitate and read .

　　⑴听录音，学习音标 [i[][Z[][U[]，请学生跟读。

　　⑵讲解[i[]的发音. 教师手中分别拿着单词[ni[],[di[]，教师带读，学生跟读，体会[i[]的发音。

　　重复以上步骤跟读[dZ[][hZ[], [tU[][FU[]，进一步体会[Z[] [U[]的发音。

　　⑶拼读训练。

　　教师在黑板上把[n][i[]写出来，学生一起拼出[ni[]。重复以上步骤，可依次拼出[di[][dZ[][hZ[] [tU[][FU[]。

　　⑷拼读单词。

　　①教师提问;May I draw a deer?

　　②得到学生同意后教师在黑板上画出简笔画，学习单词deer。

　　③重复以上步骤继续学习单词zero,bear。

　　4、Let’s sing

　　⑴ 教师放一首英文歌曲，让学生放松休息。

　　⑵前奏响起以后，可有一个学生建议：Let’s sing，大家一起边唱边做动作。

　　5、Let’s play

　　Tongue twister　 学说绕口令

　　⑴看图听录音，边听教师边用肢体语言来为学生解释。

　　⑵跟读录音，注意重音、节奏和语调。

　　6、趣味活动：

　　Touch the picture or word.

　　在黑板中间划一道竖线，在左右两边挂上同样的单词或图片。（zero deer bear tree rooster drum cow photo boat…）教师将全班同学分成两组，看谁先触及到单词或图片，就可为本组赢得一分。为锻炼同学的听力，教师可以这样组织教学：Now, let’s play a game. We have many pictures(words) on the blackboard. We divide out class into two groups. This is Group one. This is Group two. OK, Mary and Tom ,come here. I say “Touch the bear” You touch it quickly.