4B《Unit 4 Buying fruit》教学案例及反思

　　课题内容：《Unit 4 Buying fruit》第一课时

　　教学目标：使学生能够理解运用“What are these?”、“What are those?”以及“How many kilos?”询问复数物品的名称和重量。

　　教学重难点：“What are these?”、“What are those?”这两个句型在实际情境中的运用。

　　课前准备：水果的单复数图片，实物，磁带，句型卡片，台秤，多媒体课件。

　　Step 1.Warming-up

　　（一）Greetings.

　　(1) T: 分别出示单个的水果实物及相应的水果复数图片，以：“What’s this?”师生对话，并请学生将图片贴在墙上。

　　T: Boys and girls, look! What’s this?

　　S: It’s a banana/pear/apple/pineapple/orange/peach.

　　(2) T：多媒体屏幕出示3A教材上的小韵文及图片：“They are all very good.” They’re all fruit. They are all very good. Now, let’s say the rhyme together.

　　S：看屏幕集体读小韵文：They’re all very good

　　（设计意图：与学生进行简单的日常交际用语的交流，让学生很快融入英语学习的氛围，运用旧知，链接新知，引入下一步的学习。）

　　Step 2.Presentation and practice

　　（一）学习“What are these?”

　　1、 出示梨子图片，教师以“What are these?”向学生提问，引出句型教读。

　　Drill: these; What are these?

　　2、 师生对话，引出“pears”。

　　S: What are these?

　　T: They’re pears .

　　3、 拿出课前准备的水果图片，操练句型：S1：What are these?

　　S2：They’re oranges/….

　　（设计意图：由单数过渡到复数，衔接自然）

　　（二）学习“What are those?”、“grapes”

　　1、指着墙上粘贴的水果图片，与学生对话。

　　T：Look at the wall. What are those?

　　S: They’re oranges/pears/apples.

　　2、 多媒体分别出示模糊的葡萄图。T: What are those? S: They’re apples.在学生的应答之后，图片变清晰，教师以“Sorry, you’re wrong. They are not apples.”作应答。接着引导学生反问老师。T: What are those? You can use“What are those?”ask me.