《密铺》教学设计

　　[教学目的]密铺活动有助于学生进一步体验所学图形的特征，感受数学在实际生活中的应用，发展空间观念。

　　[教学过程]

　　1、师先让学生欣赏书上的图。

　　2、同桌合作研究密铺的含义

　　两人小组，结合具体的图解释什么是密铺。

　　3、动手操作

　　鼓励学生自己动手操作，制作若干个相同的长方形、正方形或正六边形，尝试分别用他们进行密铺。

　　4、探究与思考

　　教师提出挑战性问题：请大家想一想，还有什么形状的图形可以密铺，以引起学生的思考。

　　5、布置作业

　　仔细观察生活中密铺地砖的形状，你能设计出能进行密铺的地砖的形状吗？

　　第7课时

　　[教学内容]铺地砖（第94页）

　　[教学目的]通过本活动，学生将综合应用图形面积、乘除法、方程等知识解决实际问题，进一步了解数学在生活中的应用。

　　[教学过程]

　　1、复习

　　正方形面积的计算公式

　　2、黑板出示复习题：用边长为30厘米的正方形地砖铺一段长18米，宽4米的人行道路面，至少需要多少块这样的地砖。

　　3、投影出示“铺地砖”的活动画面

　　4、小组合作探究

　　同桌或前后4人合作、研究问题的解决。

　　5、小组汇报

　　教材中给了两种方法。师要注意看学生是否还有其他的方法。如：在问题（1）中，还可以这样考虑：沿着长为4米的墙摆放，需要10块地砖，纵向需要7块半，所以共需75块地砖。

　　6、课堂练习

　　让学生做94页下面（2）、（3）题，形式。

　　学生可独立完成，也可合作研究。

　　学生可独立完成，也可合作研究。

　　第二十七课时单元测验

　　第二十八课时试卷分析

　　一、试卷分析：

　　试卷题目难度适中，内容比较全面。应用题较灵活但解答较好。

　　二、下阶段改进措施：

　　从本班学生的情况来看，全班学生优秀。

　　针对本班情况我制定以下措施：

　　1、平时在课堂上要注重让学生多参与分析应用题数量关系，让学生说解题思路，使得学生养成认真读题，认真分析数量关系的好习惯，从而提高应用题的解题能力。

　　2、加强对学习困难生的辅导，找到这些学生的成绩差的原因，对症下药，上课注意多照顾他们，多让他们发言，平时发动全班学生不要歧视他们，要帮助他们认真作业，他们的成绩肯定能有进步的。

　　3、加强对学生概念、运算定律字母表示法、平面图形的周长和面积公式的指导。