教学目标：

　　用鈥溨苯映⑹苑ㄢ�澨骄库�溡阎�圆的周长求圆的直径鈥澋姆椒ǎ�培养学生解决问题的能力。

　　教学流程：

　　一、探究解决问题的方法。

　　⑴媒体出示情境图。

　　⑵介绍解决方法。

　　生1：251.2梅3.14＝80（米），因为c=蟺d，所以只要用周长除以3.14，就可以算出直径了。

　　生2：解：设花坛的直径是x米。X脳3.14＝251.2，然后解方程。

　　⑶沟通两种方法间的联系。

　　师生一起解方程：x＝251.2梅3.14，x＝80。

　　观察解方程的第二步鈥渪＝251.2梅3.14鈥澓退闶解��251.2梅3.14鈥澅冉希�感悟算术方法解答和列方程解答相通的地方。

　　⑷联想。

　　想：算出圆的直径有什么价值。

　　可以算出半径，80梅2＝40米；还可以算圆的面积；根据圆的直径找出圆心；画出圆。

　　二、多种练习，内化知识。

　　⑴独立完成试一试和练一练。

　　⑵解答练习十八第6题。

　　独立解答，班级交流。注重解答方法的思路交流和作业格式的指导。

　　⑶解答练习十八第8题。

　　学生解答中出现两种答案：一是21棵，二是22棵。引导学生画图验证，理解确认正确答案是22棵。

　　⑷作业，练习十八第7题。