圆的周长 教学设计(一)
教学内容:P100例6以及练习十八第5~9题
教学目标:
知识目标:使学生经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程,推导圆的周长公式,并能正确计算圆的周长。
能力目标:积累认识图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思考。
情感目标:提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心
教学重点:学生能够比较熟练地进行圆的周长的计算。
教学流程:
一、复习
1.圆周率表示同一个圆内()与()的倍数关系,保留两位小数约是()。同一个圆内周长是直径的()倍,是半径的()倍。
2、什么是圆的周长?圆的周长计算公式是什么?
3、把圆规两脚尖分开4.5厘米画一个圆,这个圆半径是(),直径是(),周长是()。
4、口答,求下列各圆的面积。r=2cmr=3cmr=5cm
d=2cmd=3cmd=5cm
二、教学新知
1、出示例6
指名读题,并且找出条件和问题。再说出与复习第4题不同的地方
要求学生利用圆的周长计算公式列方程解答。
学生独立完成后,集体订正。注意列方程解答应用题的格式。
你还能怎样求出花坛的直径?
251.2梅3.14
2、完成试一试
(可以用方程解,也可以用算式方法做。)
学生独立完成后,集体订正。
小结:求圆的半径或直径的方法。d=c梅蟺r=c梅蟺梅2或列方程解答。
三、巩固练习
1、完成P100的练一练
2、完成练习十八6
要借助圆柱形教具的演示,帮助学生理解什么是鈥準鞲傻暮峤孛驸
3、完成练习十八7
要让学生理解鈥湽懊诺母叨肉澗褪窍嘤υ驳闹本丁
4、完成练习十八9
可以通过计算来比较,也可以根据周长的计算公式来直接比较。
《圆的周长 教学设计(一)》摘要:3cmr=5cm d=2cmd=3cmd=5cm 二、教学新知 1、出示例6 指名读题,并且找出条件和问题。再说出与复习第4题不同的地方 要求学生利用圆的周长计算公式列方程解答。 学生独立完成后,集体订正。注意列方程解答应用题的格式...
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