Unit 8 In the emergency room 教学计划

　　教材解读：

　　本单元是以Bingo Kids 俱乐部的一名成员，Ken 的朋友Matt在参加体育活动

　　中受伤后，在医院急救室接受医生检查、治疗的故事为背景，呈现了

　　鈥湻匆庖晌示溻�澋奶嵛屎突卮鹫庖挥镅韵窒螅�同时也呈现了我们以前未曾

　　接触过的有关身体部位的一些的词汇，以及feel, smell, taste作为感官

　　动词作谓语的语言现象。

　　故事中语篇描述部分的内容则以单数第三人称的角度，叙述故事主要内容，

　　呈现了The doctor checks鈥�, She gives鈥�, Matt has X-rays 鈥Φ扔梅ā�

　　所以本单元的教学内容不仅仅限于反意疑问句的学习和运用，

　　还要对一般现在时在单数第三人称动词的使用进行必要的复习与强化。

　　学情分析：

　　本单元出现了反意疑问句的问、答两种形式，对学生而言是比较难以理解和掌握的难点。

　　指导学生着重理解鈥湻匆忖�澚阶值囊馑己陀梅ǎ�通过观察、对比前句和简略问句的形式

　　和意思突破难点，并在学习中加以应用、掌握。

　　对于反义疑问句的回答是一个难点，学生容易混淆，在课堂上要多举例说明。

　　教学目标：

　　1. 能听懂、理解和朗读故事。

　　2. 通过本单元的学习，学生能够综合运用一般现在时、现在进行时、一般将来时

　　几种时态来描述学校与日常生活中的事情，并能与同学、老师进行交流。

　　3. 学生能正确运用含有can, will, do/does, be动词等几种反义疑问句的提问及

　　回答，并运用于日常的生活交际中用来询问请求，以及作出相应的同意或拒绝的回答。

　　教学重点：

　　1. 能正确提问由can提问的表示征询许可的问句，并能作出正确的肯定或否定的

　　回答；能正确使用反意疑问句，能提问，并能作出相应的正确的回答。

　　2. 掌握与身体部位相关的单词，及有关治疗、检查方面的词组、短语。

　　课前准备：Recorder Cards

　　课时安排：7课时