5a unit1 the first at school 第一课时 教案

　　一、教学目标:

　　1. 听得懂、会说、会读、会拼写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday

　　2. 听得懂、会说、会读、会拼写句型：What day is it today ?It’s…

　　3. 听得懂、会说、会读：Welcome back to school. Nice to see you .

　　二、教学内容：

　　1.B:Look,read and learn中 星期名称的单词

　　2.C:Ask and answer前两句.

　　三、教学重点：

　　句型What day is it today? It’s…

　　四、教学难点：

　　单词Wednesday, Thursday, Friday的读音及拼法

　　五、教具准备：

　　磁带和录音机, 单词卡片, 挂历

　　六、教学过程：

　　Step1.Warm-up

　　Sing a song‘Happy Spring Festival’

　　Step2.Free talk

　　T: I’m Miss Wang. What’s your name?

　　S: I’m…

　　T: Nice to see you.

　　S: Nice to see you.

　　T: It’s Feb,9, it’s Monday .Welcome back to school.

　　S: Thank you .

　　(教生字Monday)

　　Step3.Presentation

　　1.（出示封面印有猴子的挂历）

　　T:（指着猴子）What can you see in it?

　　S:I can see a monkey.

　　T:I like monkeys. How about you ?

　　S:I like monkeys, too.

　　T: How many monkeys are there?

　　S: There is only one

　　T:（翻过封面，指着日期）How many days are there in a week?

　　S: There are seven.

　　教生字day, 全班跟读，开火车读，及时纠正学生错误发音）

　　2.T:（指着日期自问自答）What day is it today? It’s Monday.

　　（教生字today，并分别将today、day写在小黑板正反两面，通过学生的朗读，悟出两者的共同点，即字母组合发〔ay〕.）

　　4. Drill

　　S1:What day is it today?

　　S2:It’s MondaySundaySaturday.

　　（通过这组机械操练，使学生初步掌握本课的重点句型，这是必不可少的一环，也是以后熟练运用该句型的基础。）

　　5. T:（指着2004年2月10日）What day is it today?

　　S: It’s Tuesday.

　　T:（将课表放在实物投影仪上，并指着星期二）How many lessons do we have?

　　S: We have six.

　　（用上述方法教单词Wednesday, Thursday, Friday,由于这些词发音、记忆较难，教师应作好示范，把音节读清楚，并提示字母的读音规律，配合录音带，由慢到快地读出来。）

　　Step4.Chant

　　一个星期有七天，请同学记心间，

　　Monday, Monday星期一，猴子花钱坐飞机.

　　Tuesday, Tuesday星期二，猴子屁股摔两半儿.

　　Wednesday, Wednesday星期三，猴子爬上花果山.

　　Thursday, Thursday,星期四，猴子猴子去考试.

　　Friday, Friday星期五，猴子遇上大老虎.

　　Saturday, Saturday星期六，猴子上山摘石榴.

　　Sunday, Sunday星期天,猴子休息上公园.

　　Step5.Homework

　　1. Copy and recite the new words: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday

　　2. Do some written work:

　　A: What day is it today?

　　B: It’s…

　　板书

　　Unit 1 A new term

　　What day is it today?

　　It’s Monday Tuesday Wednesday ThursdayFriday

　　SaturdaySunday.