《除数是整数的小数除法练习》 教学设计

　　教学内容：教材第39页练习九第10～16题。

　　教学要求：使学生进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能比较熟练地进行计算；初步认识被除数比除数小，商就比1小的规律。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　我们已经学习了除数是整数的小数除法，掌握了它的计算法则。这节课，我们练习除数是整数的小数除法。(板书课题)通过练习，要进一步掌握好计算方法，提高计算的熟练程度。

　　二、基本题练习

　　1．做练习九第10题。

　　小黑板出示。指名学生一组一组口算，老师板书。第一组题

　　让学生说说是怎样想的。

　　提问：在算每一组题时，怎样确定商的小数点的位置？在什么情况下商的个位是070．35÷5和0．56÷7的商为什么十分位上是0。

　　指出：除数是小数的除法，可以按整数除法算，关键是确定商里小数点的位置。

　　2．笔算。

　　48.1÷53.64÷52

　　指名两人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正，让学生说说怎样算的。

　　提问：第二题的商为什么比l小？商的十分位上为什么也是0？

　　指出：在小数除法里，商的整数部分不够商1要商o；以后在除到哪一位上不够商1都要在那一位上商0。

　　3．做练习九第1l题。

　　小黑板出示，让学生找出错误，说明理由，并在课本上改正。

　　指出：商的整数部分是0，要在个位上写0，再对齐被除数的小数点点上小数点；被除数是整数不够商1时，先在个位上商0，再在个位右下角点上小数点，末尾添0后继续除。

　　三、综合练习

　　1．做练习九第12题。

　　指名学生说一说哪几题的商小于1，并说明理由。

　　说明：当被除数小于除数时，商一定小于1。

　　指名3人板演第一列三题，其余学生分三组，每组一题做在作业本上。

　　集体订正。

　　2．做练习九第13题。

　　指名3人板演第一行三题，其余学生分三组，每组一题做在作业本上。

　　集体订正。

　　提问：用乘法是怎样验算除法的？为什么可以这样验算？

　　3．做练习九第14题。

　　提问：应用乘、除法算式各部分的关系还可以解答什么题目？

　　指名两人板演后两题，其余学生做在练习本上。

　　集体订正，让学生说一说怎样想的。

　　四、课堂小结

　　这节课我们练习了什么内容？除数是整数的小数除法的计算法则是怎样的？在什么情况下，除法的商比l小？

　　五、布置作业

　　课堂作业：练习九第13题第二行，第14题前两题，第15、16题。

　　家庭作业：练习九第12题第二列。