简单的数据整理和简单统计表 教学设计

　　教学目标：

　　1、学生通过对几个实际问题的调查统计,经历收集、整理、分析数据的整个过程，体会统计的意义。

　　2、初步学会简单的数据收集与整理，会填写简单的统计表，能对统计结果进行简单的分析。

　　3、培养“合理推理”的思想，感悟“数学来源于生活，服务于生活”的道理。

　　教学过程：

　　课前谈话：你平时喜欢看什么样的书籍？

　　一、知识引入

　　从刚才的谈话中，老师知道了你们喜欢的各种类型的书？为丰富我们小朋友的课余生活，最近，新华书店准备到我们官堂小学向同学们出售故事书、作文书、科技书，但新华书店的叔叔、阿姨不知道要带多少本不同的书，怕带多了卖不掉，带少了又不够，你有什么好的方法帮助他们呢？

　　二、知识构建

　　（一）数据的收集

　　1、你有什么好的方法帮助新华书店的叔叔、阿姨解决这个问题吗？

　　（1）四人小组合作讨论方案。

　　（2）汇报交流方案。可能出现有的学生认为可以一个一个问过来？有的提出这样不好，调查的人太多了，应该是调查一个班级，然后就可以大概地知道我们学校学生需要各种书籍的数量。

　　2、你准备怎样调查我们班级同学喜欢各种书的情况呢？（可以让学生通过举手的方式来进行调查）

　　3、让学生统计自己班级里学生准备购买书的情况。

　　（二）数据的整理。

　　1、怎样把刚才统计的结果表示得更简洁、清楚？

　　2、简单认识统计表。

　　老师这里就有一个统计表，请你认识一下。

　　3、形成统计表。

　　准备购买的书籍 故事类 作文类 科技类 合计

　　人数

　　几个空白处各应填些什么？

　　这里的合计表示什么？

　　为了让别人看得懂这些数据，我们是不是应该给这个表取一个名字？（四（1）班准备购买各种书籍的人数统计表）

　　（三）数据的分析

　　1、从上面的信息或数据你发现了什么？

　　2、你想提出些什么意见？

　　三、问题解决

　　1、学校准备在“六一”节的时候，准备在苹果、香蕉、梨、橘子中选出两种大家喜欢的水果作为活动时的食物，我们班的同学能不能帮学校的总务处想一想该买哪两种水果呢？

　　学生讨论该用怎样的方法进行统计

　　预设：根据课前让学生收集自己组里喜欢各种水果的人数，让学生根据数据进行统计。（老师绘制好基本的格式）

　　让学生根据统计的数据提出一些问题。

　　2、观察一段投影，统计在一段时间内经过某路口机动车的辆数，合作完成收集数据、整理数据和填写简单的统计表。

　　一共有几辆车，各种车各有多少辆（可以先放慢的速度，让学生自己想一想有什么好的方法可以统计这个路口的车辆，再加快速度让学生感到无法完成，）

　　通过学生的讨论后合作分工来解决这个问题（可能学生仍然感到无法正确地统计出来）再让学生说说是用什么方法来统计的？

　　自制表格，说一说你从这表中知道了些什么信息？你想提出一些什么问题吗？

　　四、小结

　　今天，你学到了那些知识？你认为统计有什么作用？（出示课题）

　　五、机动

　　1、欣赏六年级学生设计的漂亮的统计表。

　　2、我们学校在搬到新校舍后准备建一个新的停车棚，你认为建一个可以停几辆车的棚呢？