教学要求：

　　1、能展开想象，理解描写大白鹅的句子，并能体会有关句子表达的感情。

　　2、了解大白鹅的漂亮、勇敢、可爱，感受鈥溛意�澏源蟀锥斓南舶�之情。

　　教学重点：

　　了解大白鹅的漂亮、勇敢、可爱，感受鈥溛意�澏源蟀锥斓南舶�之情。

　　教学难点：能抓重点词语、展开想象，理解描写大白鹅的句子，并能体会有关句子表达的感情。

　　教学过程：

　　一、初读课文，整体感知。

　　师：同学们，上节课我们认识了一位动物朋友，还记得它是谁吗？（大白鹅）（出示图片）

　　通过初读课文，你能说说这是一只怎样的大白鹅吗？

　　板书：漂亮

　　聪明可爱

　　勇敢

　　二、读文入境，感悟体验。

　　（一）展开想象，体会漂亮。

　　师：你从哪体会出这是一只漂亮的大白鹅？在文中划出来，写出你的感受。

　　生：（1）它周身洁白，黄色的双脚和扁圆的嘴，像嵌在白玉上一样。

　　（2）他缓缓的步子从容、稳健。当它昂首挺胸、引颈高歌的时候，更显出一幅昂扬雄健的姿态。

　　师：鈥湸尤荨⑽冉♀�澥鞘裁匆馑迹浚ú换挪幻Α⑽任鹊钡保�

　　鈥湴菏淄π剽�澥裁囱�？你能学一学吗？（联想同学们队列比赛时的样子）

　　鈥湴菏淄π亍�昂扬雄健鈥澱庑┐时纠词切稳萑司�神抖擞、充满生机的，用在大白鹅身上，会让人感到它也是这样精神抖擞。

　　师：你试着读一读这段，让大家听出这是一只既漂亮又精神的大白鹅。

　　生：自由读，指名读（2人）

　　总结：小作者抓住了大白鹅的特点，运用拟人的手法一下就让我们见到了一只漂亮精神的大白鹅。他这种写法真值得我们学习。

　　（二）感悟聪明。

　　过度：大白鹅不仅漂亮精神，而且还很聪明呢！

　　你从哪体会到的？在文中划出来，批出你的感受。

　　学生自由读并思考。学生边读边批注。

　　抓重点词语：

　　（1）鈥溗�东张西望，神情慌张，一会儿钻进鸡窝，一会儿又跑出来嘎嘎地叫，最后蹲在鸡窝旁的一堆稻草上，才平静下来。鈥澦�可能要下蛋了吧！

　　鈥湺�张西望，神情慌张鈥澦得鞔蟀锥斓谝淮蜗碌昂芙粽拧�

　　鈥溡换岫�。。。。。。一会儿。。。。。。最后。。。。。鈥澦�在干什么呢？

　　（1）焦虑，着急，为寻找一个安全的场所。

　　（2）很在意，关爱子女。

　　（3）很机灵，四处寻找。

　　师：大白鹅就要下蛋了，这可是它头一次生蛋，多么紧张的时刻啊！它一会儿钻进鸡窝，一会儿又跑出来嘎嘎地叫，此时此刻它会想些什么？说些什么呢？

　　学生：它东张西望，神情慌张，一会儿钻进鸡窝，可是转念一想鈥︹��

　　一会儿又跑出来嘎嘎地叫，着急地说：鈥溾�︹�︹��

　　最后蹲在鸡窝旁的一堆稻草上，心里想鈥︹�Σ牌骄蚕吕础�

　　指名读。其他学生品评读书的味道。着急，安心。。。体现出机灵。

　　（2）还从从哪些词语或句子，可以看出大白鹅很聪明？