教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，能够抓重点词语感受诗中展现的作者美好的心灵，丰富的想像，纯真的爱心。

　　2、练习以鈥溛蚁Ｍ�有一支马良的神笔鈥澪�开头写一段话，或写一小节诗。

　　3、培养学生的想象能力和口语表达能力。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，体会诗中展现的作者美好的心灵，丰富的想像，纯真的爱心。

　　教学难点：

　　1、感受西西的不幸

　　2、练习以鈥溛蚁Ｍ�有一支马良的神笔鈥澪�开头写一段话，或写一小节诗。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　上节课我们了解了关于马良这支神笔的神奇之处。这个小朋友希望用神笔实现什么美好的心愿呢？这节课我们继续学习18课《我希望有一支神笔》

　　二、理解内容：

　　（一）整体感知回顾课文：

　　小作者想用这支神笔去做什么呢？请你轻声读课文，想我用这支笔给谁画什么？

　　（出示填空：鈥溛意�澫Ｍ�有一支马良的神笔，要给（谁画什么）；要给 （ ），要给（ ），还要给（ ）。

　　指名回答问题，教师板书

　　（二）感悟第一小节（详讲）

　　1、文本理解

　　师：鈥溛意�澯辛苏庵�神笔，最先想到的是朋友西西，为什么会想到西西呢？轻声读第一小节。

　　（1）抓重点词鈥湶恍意�澙斫�

　　生回答

　　师：用书上的一个词来说这是怎样的西西？（不幸），失去双腿给西西带来了怎样得不幸？（读文本积累）

　　2、引导学生感悟

　　（1）师：我们大家都有一双好腿，有了双腿，我们可以做很多快乐的事情，

　　想一想，出示（当我们在操场上快乐地踢毽子时，而西西只能鈥斺�斺�斺�敚�，

　　（2）抓重点词鈥溠懊兮�澙斫�

　　师：她的目光在蓝天上寻觅，她的目光在寻找什么？从中感受到什么？

　　3、第二层次读，感受爱心，

　　师第一层引读语：此时你有一支马良的神笔，你最想做什么？（为她画一双好腿）有了这双好腿，（出示文字朗读）读

　　她再也不会鈥︹��

　　师第二层次引读语：有了这双好腿，可以和我们跑出去，一起玩一起跳，一起闹，她再也不会鈥斺�斊攵�

　　师： 从这个愿望中，你感受到我是一个怎样的孩子?

　　（预测学生：爱帮助朋友，善良，有爱心）

　　5、总结学法

　　师：在刚才的小节中，我们通过鈥湶恍意�澱飧龃世斫饬耸�的意思和情感，这是多么好的学习方法啊！

　　（三）学习第二节

　　1、引出文本内容

　　师：我不但想到要帮助朋友西西，还想帮助邻居飞飞。谁来读读第二小节，看看我用神笔为什么要给飞飞画真正的飞机。

　　生读这一小节

　　2、练习抓词理解诗文

　　（1）师：为什么要为飞飞画架真正的飞机？

　　师引导学生抓住委屈谈理解。

　　（2）学生说感受后，自由读这节

　　师：我为了不让让他再受委屈，因此给他画了真正的飞机！带着感受自己再读这一小节