5B Module2 Unit 2 Favourite toys 说课稿

　　Module2的主题是My favourite things，同时Unit2的主题是Favourite toys。这是一篇阅读文章，内容比较单一，故事围绕favourite toys来展开的，其中，语法点比较杂、多。如：all和both的用法；give sth. to sb./give sb.sth.以及能够阅读回答问题等。但是，有的知识点，以前已经略有拓展，学生也有点基础，如 give sth. to sb./give sb.sth.。本课中的单词是：puppet/key但是，有的以前也接触过，如：puppet在四年级的制作课中曾经读到过，但是这个单词复现率低，学生用到的机会不多，发音有所遗忘，而key就比较简单，所以，我结合实际生活拓展了词组the key to鈥Φ挠梅āＮ以诳伪灸谌莸幕�础上拓展了老一辈喜欢玩的玩具marbles, hoops, tops并进行有关词组的学习。

　　针对以上的情况，这篇课文可以结合爱的情感教学，透过 favourite toy故事的教学过渡到介绍爷爷奶奶们小时候玩的玩具our Grandparents鈥� favourite toys，再通过学生介绍现在的玩具与其进行对比，通过这一环节让学生体会到玩具的变化，也代表着我们生活的进步，从而更加珍惜我们现在的美好生活。

　　课文中的故事情节是比较简单的。其中有不少语法点学生之前也是接触到过的。所以，对于这样一个故事教学，相对来说内容比较枯燥。五年级的学生通过小学阶段的学习，对故事教学并不陌生，但是，对于学生来说理解故事中的含义，正确回答问题是比较困难的。特别是一些含义需要自己去概括的就更难了。

　　学生经常会出现无法回答的状况。对于单词学习，由于学生已经学习了音标，所以对于单词的记忆已经有了很大的提高。大多数学生对于一些新鲜的事情比较感兴趣。本课教学的最喜欢的玩具，就是一个比较令学生感兴趣的事情。但是，由于文中需要理解的含义有一定的难度，比如：Why does Grandma give all the toys to Kitty and Alice?/Why does he keep（保存）these toys in the hole?特别是中差生，可能要在同桌或同小组的帮助下才能完成。

　　在教学过程中，我通过回答问题的形式让学生整体感知故事的主要内容，在此基础上解决本课的重点all the puppets, bothpuppets的用法，give sth. to sb./give sb.sth.的转换，the key to的用法.并通过问题Why Grandma give her favourite puppets to her favourite girls?，让学生更深层次的理解故事，帮助学生从真正意义上理解favourite的用法。

　　在高年级英语教学中，我觉得最大的问题是在教学中中如何培养学生的能力，我也希望通过每一个细小的设计来达到培养学生的能力。如何通过鈥溄攀旨茆�澋拇罱ǎ�帮助学生越过学习的障碍，由易到难，获得新知。如：在教学key这个单词时，除了基本意义钥匙的解释外，学生还要了解词组the key to the answer, the key to the people鈥檚 heart中key的多种意思。同时在all/both的教学环节中，我通过both puppets和all the puppets的比较，让学生自己来比一比，说一说，自己发现新知，并通过口头操练句型转换的练习，希望学生能对这个语法点理解的更清晰，更深层次。

　　除了学习课本上的故事，我还在此基础上拓展了爷爷奶奶，外婆外公小时候玩的玩具，由于现在的学生对老一辈人的玩具了解不是很多，所以主要由我通过短文和图片来给他们介绍，让他们用音标的形式学习词组play marbles, roll hoops, spin tops，在学习中让学生初步了解老一辈人也有自己最喜欢的玩具，以及玩具带给他们的快乐。随后出示一系列有关学生现在玩的玩具，让学生来介绍他们熟悉的最喜欢的玩具，讲讲外表及其功能，通过这两个环节为学生提供更多的听说机会。同时感受现在的玩具不仅漂亮而且是高科技的产物，最后通过阅读短文做判断的形式帮助学生理解短文内容，进一步比较两代人玩具的不同之处。

　　希望通过书本故事的学习以及教师建构的文本，让学生能感受 favourite更深层的含义，也能从玩具的变化上感受到生活的变化，从而更加珍惜现在的生活。