《朋友》教案设计之一(6)
师:我要是你们,我肯定会这样读,“我--回--来--了”。
师:亲爱的同学们,假如皮斯阿司回来了,他告诉人们没事了,我回来了,他想到了自己,会怎么读?
生:我回来了。
师:假如他想到回来了,他会怎么读?
生:我回来了。
师:假如皮斯阿司回来了,他很累,上气不接下气,应该怎么说?
生:我回......回......来了!
师:再说,可以有创造。
生再说。
师:如果是我,我肯定急着说,“我回来了,我回来了”。每个人现在体会,你就是皮斯阿司,体会。
师:把手放在桌上,发出马蹄声,皮斯没学过普通话,他会怎么喊?
生:读。
师:没有掌声,再读,再体会,你就是皮斯阿司。
生:激情读。
师:此时此刻,“我回来了”(轻声读),又说明什么?
生:转危为安,化险为夷。
师:同学们,就是我们凭着对朋友的信任,皮斯阿司回来了,此时此刻可以用两个字来形容,哪两个字?
生:信任(师板出)
师:谁读,读出你的内心感受,读自己的。
生:读。
师:同学们,我们能够想象,皮飞奔刑场,解下达蒙的绞索,然后紧紧拥抱在一起,风雨中,此时他们会想些什么呢?一切尽在不言中,开心的泪,激动的话在彼此的胸中涌动,同学们把你们的所想,用你们的读来表现出来好不好?
(出示了三句话,学生朗读体会:
句1:但,茫茫人海,就有一个不怕死,而且真的愿意替别人坐牢,他就是皮斯阿司的朋友--达蒙。
句2:但,刑车上的达蒙,抬着头,挺着胸,不但面无惧色,反而洋溢着慷慨赴死的豪情。句3:但,就在这千钧一发之际,在淋漓的风雨中,皮斯阿司飞奔而来,他高喊着:“我回来了!我回来了!”)
师:同学们,皮斯阿司回来了,达蒙站在这儿会怎样?大家想象。
生:雨越下越大,像断了线的珍珠,他们俩抱得更紧了,国王看到这一幕,流下了感动的泪水,国王说:“你们真够哥么”,我就把你们放了吧。
生:所有的老百姓,官兵跪下来向国王求情,最后国王饶恕他们了。
生:雨下大了,皮回来了,国王赏了他们一些厚礼。
生:皮被处死,达接回他的母亲,养活了这位老人。(鼓掌)
生:......
师:同学们的想象真丰富,这是一个真实的故事,发生在意大利的公元四世纪,那么最终的结果怎样呢?就在这四本书本中的《上帝的笑脸》中,我想结局并不重要,重要的是我们在文中的情感世界里,我们感受到了朋友的信任,亲爱的同学们,我们就带着这样的感受,带着对朋友这样的理解,回过头来再读其它的三篇作文,我想,再读这三篇时,你也一定会别有一番滋味在心头。
生:我认为朋友间是默默的,什么东西都没有信任重要。