六年级下册：Lesson 16 Again, Please 教案（三）
教学用具：篮球、乒乓球、足球、运动鞋等与运动有关的各种实物。多媒体课件。
教学时间：1课时
教学过程：
一 复习一般过去时
Warm up.
1 歌曲导入，Oh, what did you do?
2 根据歌曲回答问题：What did LiMing and Jenny do?
3 讨论：What did you do yesterday?
教师将学生谈到的动词的过去式板书在黑板上，形成一个表格。
Yesterday Today Tomorrow
went
bought
taught
让学生帮助老师完成表格。每完成一个词的三种时态，就让学生运用其进行造句。教师先给学生一个示范。
4 让学生一起读一读黑板上的这些词。
(通过这个活动，使学生把自己已有的知识进行总结，概括，整理，丰富已有的有关时态的知识体系。)
二 复习本单元的词汇
1 通过猜词游戏，复习与运动有关的词汇。
猜词游戏，每组选三名学生参加，一名学生put up the words , 一名学生 do the actions, 一名学生guess the
words, 教师为每组学生及时30秒，看那组学生猜对的词多。
2 复习score, 教师提问What鈥檚 the score? 学生回答：It鈥檚 ____ to _____.
教师提问：Who win? 生：Team ____ win. Team ____ lose.
板书 win lose.
3 复习反义词：
找八名学生，分别给一张词汇卡，让他们迅速找到自己的朋友，即意义相对的词。然后用这些词说一些句子，并把它们一组一组的贴到黑板上，让学生一起读一读。
（复习词汇，单纯让学生读、写，很枯燥，通过游戏来复习，就会使课堂更加生动活泼，能够激发学生的兴趣和参与的欲望。）
三 复习句子结构
针对学生平时容易错的知识安排改错练习。给学生一些有毛病的句子，让他们改正。
鈥� 1. What did you do yesterday?
I teach LiMing to play basketball.
鈥� 2. A team have many player.
鈥� 3. What鈥檚 the score? It鈥檚 eight at seven. (8:7)
鈥� 4. Do you have some T-shirts?
Yes, I have any T-shirts.
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