六下：Lesson25 Buying gifts 教案（三）

　　教学内容分析

　　1、 知识与技能：

　　（1）、学生可以读、写、说出并且听懂下列词汇：形容词：every名词：flag标准问句：How many______? ______.

　　（2）、学生可以说出并且听懂下列标准问句：How far is it? ___

　　kilometres. How much is it ? It is ___ dollars.

　　教学目标

　　1、 知识与技能：

　　（1）、学生可以读、写、说出并且听懂下列词汇：形容词：every名词：flag标准问句：How many______? ______.

　　（2）、学生可以说出并且听懂下列标准问句：How far is it? ___

　　kilometres. How much is it ? It is ___ dollars.

　　2、 过程与方法：在教学中运用游戏、歌谣、情景表演等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生课前预习的能力及语言交际能力。

　　3、 情感态度与价值观：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。

　　教学难点分析

　　1、 形容词：every 名词：flag.

　　2、 标准问句：How many______? ______.

　　用How many______? ______.进行口语交际。

　　教学课时

　　一课时

　　教学过程

　　一、回忆故事，引入课题。李明到加拿大上学，现在他要回国了。

　　He want to buy some souvenirs of Canada.复习句子结构： 鈥淟et鈥檚 go to the shop to buy ___.鈥� 将这个句子写在黑板上，用卡片进行替换练习。最后出示加拿大国旗flag，向学生介绍：This is a souvenirs of Canada.

　　二、通过对话，介绍重要概念every，flag，句子How many鈥︹�� Ask five boys and five girls to come to the front of the class. Give each girl a flag. Lead a dialogue such as:

　　Teacher: Look! How many people are there?

　　Class : Ten !

　　Teacher: How many girls are there?