b、（CAI出示秋天美图）秋天是一个美丽的季节，瞧，大地一片金黄，稻子熟了、油菜花开了、枫叶红了、果子成熟了，到处一片丰收的景象秋天多美啊！

　　我听到了孩子们情不自禁的赞叹声，如果你就是豆儿，看到这样美丽的秋天你想说什么，或是干什么？（学生自由发言，应该孩子的语言在这里特别多。你还可以在这里使用一些小伎俩，比如点一名小胖子起来，走到他的面前笑呵呵的说，瞧呀，秋天到了，这豆儿长得多肥呀，看来是个丰收的季节，你是什么豆儿——哈哈是滚圆的大黄豆呀，难怪这么胖呢。大黄豆说说吧，看到这样的美景你想干什么？或你想说些什么？）

　　（2）理解“跳出来”和“粒粒”

　　a、是呀这些豆儿们和你们想得一样，也想迫不及待地想从豆荚里跳出来了，看看这美丽的世界。来读读吧——出示句子读。

　　问一学生，小豆儿为什么你们是“跳”出来的，而不是走出来的？（CAI出示：跳出来红色）

　　原来它们想欣赏秋天美丽的景色，瞧，豆儿们看到美丽的景，丰收的景象，多么高兴呀，迫不及待地想跳出来了。抽生比动作，除了这么使劲的跳，还可以怎么跳？（轻轻的）谁来做做？豆儿跳的可轻了，谁来读读这个词？

　　b、是不是一粒、两粒豆儿跳出来？（不是）那豆儿多不多啊？（多）你从哪个词读出了豆儿很多？（粒粒）（CAI出示：粒粒红色）

　　（3）有感情读第二句

　　“粒粒豆儿”就是很多很多的豆儿。你们就是豆儿了，小豆儿们，准备，跳出来！

　　师：小豆儿你跳出来，想干什么呢？（玩、看风景、学习等）

　　师：哦，你们的想法可真多，说不定，它还很好奇，想看看这儿，看看那儿呢！就请你带着这份好奇读读第二句话。

　　4、讲第三句：

　　（1）出示第三句，抽生读

　　师：豆儿们跳出来可乐坏了爸爸，你知道为什么吗？你从哪句话知道的？读一读

　　（2）指导读词“集合”和“排队”

　　他们不仅是一群可爱豆儿，还是一群非常守纪律的豆儿，你从这句哪里看出来它们非常守纪律？

　　读词语“集合，排队”。豆儿们可不是乱七八糟地跳出来的。他们非常守纪律，希望我们的孩子们以后排队也要像豆儿学习。

　　（3）指导读第三句

　　那集合排队干嘛呢？

　　那孩子们，快看，爸爸装了满满一大口袋的豆儿，自从播下了种子，爸爸就每天都来给它们浇水、施肥、捉虫，盼着它们快快长大，结出许多许多的豆儿。秋天到了，豆儿们终于成熟了，丰收了，爸爸的心情怎么样？（高兴）

　　带着这种高兴读一读。

　　5、齐读全文。

　　师：让我们带着这份丰收的喜悦，把这首儿歌读一读。全体起来，愿意加上动作的同学也可以加动作读。

　　五、学习字词

　　1、读词卡

　　读得真好，词宝宝说想和孩子们打个招呼，你们能叫出它们的名字来吗？开火车读词

　　2、游戏，摘果子

　　词语读得真好，这节课，你们和廖老师一起种的果子也成熟了，不过，它们是神奇的果子，它们就是我们的生字宝宝。现在我请10个孩子上来摘果子，你摘下的果子要能叫出它们的名字，并能给它组个词，好吗？

　　请生上台读字并组词。

　　六、写字

　　师：生字宝宝累了，让我们送它们回家吧。

　　“豆”谁还记得“豆”字怎么写？那让我们边说边书空。“豆”字是什么结构的字？先写一个……再写一个……接着写……最后写一个……

　　把书翻到页，要在田字格内把“豆”字写好，要注意哪些关键笔画呢？请孩子们读帖。（指名说，师范写，生描红）

　　“儿”要写好“儿”字，应该注意什么？（指名说，独立描红）

　　“在”“在”是什么结构的字？外面的笔顺是……（生书空）里面是个……

　　观察田字格，注意关键笔画。（指名说，师范写，生描红）