教学内容：长春版义务教育课程标准试验教科书第八单元《稻草人穿衣服》

　　教学目标：

　　1、正确，流利，有感情地朗读课文，积累运用好词佳句。

　　2、体会文章所表达的热爱身边的事物、热爱生活的情感。

　　教学重点：有感情地朗读课文，积累运用好词佳句。

　　教学难点：体会文章所表达的热爱身边的事物、热爱生活的情感。

　　教学准备：词语卡片，挂图

　　教学过程：

　　一、直入课题。

　　师：这节课我们继续学习童话故事鈥斺�斊攵粒�课题）

　　二、初读课文，整体感知，理清层次。（指生分段读）

　　师：回忆一下，这篇童话故事写谁给稻草人打扮得那么漂亮?都做了什么？谁来读课文?其他同学边听边想？。（板书放扣子--系领结--装点衣袋---做帽子）

　　三、有感情读文，体会热爱身边的事物的美好情感。

　　师：那么麻雀们是怎样做的呢？让我们再次走进这个有趣的童话故事。

　　1、创设情境（出示挂图），学习1鈥斺��4小节，体会小麻雀兴奋高兴的心情。

　　（导语）师：这个有趣的故事是怎么发生的呢？

　　师（出示挂图）在什么地方有什么呀？

　　（师给稻草人穿衣服）

　　生：稻草人穿衣服啦！齐说

　　师：这时飞来了几只麻雀，就这样有趣的故事开始了，自由读1鈥斺��4小节。想想你知道了什么？

　　生：我知道了天上的麻雀叽叽喳喳，喳喳叽叽，把稻草人穿衣服的消息传向四面八方。

　　师：叽叽喳喳是麻雀的叫声多好听啊！谁能读出来？

　　师：四面八方是什么意思呀？为什么要传向四面八方？（稻草人穿衣服啰！）能读出高兴，兴奋的语气吗？3人齐读

　　2、学习5鈥斺��11小节，感知麻雀喜欢美，装点美。

　　（1）学习5鈥斺��6小节放扣子

　　（导语）师：麻雀们多高兴啊！他们开始打扮稻草人了，首先是放扣子。它们说了些什么？又是怎么做的呢？轻声读。5_6小节

　　生：衣服上还没有扣子呢？

　　师：没有就没有呗，干嘛要放扣子呀？你能读出麻雀的心情吗？指生读2人。谁比他读得更好！

　　师：怎么做的呀？用书上的句子说。紫色葡萄做扣子。（师板书衔来紫葡萄）贴图它是怎么来的？是麻雀用尖尖的小嘴衔来的。（板书衔来）作者的词语用得多准那！齐读。

　　师：为什么要用紫色葡萄做扣子，它们是什么样的小麻雀？

　　（2）学习7鈥斺��8小节，系领结

　　师：麻雀们放完扣子接着要鈥斺�斈闶谴幽亩沃�道的？自由读7-----8小节想想你知道了什么？

　　生：如果脖子上系个领结就神奇啦！

　　师：那你能读出神气的语气吗？2人、男女生比赛读。

　　师：麻雀又是怎样做的呀？用书上的话说一说，麻雀引来漂亮的黑蝴蝶做领结（板书引来黑蝴蝶）什么是鈥溡�来鈥澨�图作者的词用得多准那！