陕旅版:Lesson 6 Thank you! 教案(一)(2)
③老师说:Show me the small letter“t”. 或Show me the capital letter“Q”.(给我看看字母……),学生找出这些字母,并说出一个含有此字母的词。
④与同桌一起玩字母卡:Sl出示一卡,S2读出并找出自己相同的卡,放在一边,三个或五个字母后换S2先出卡。
⑤听指令画画,复习单词:老师读指令,让几个学生上黑板画画,其余学生在本子上画。 A.Draw a pupil.B.Draw a T—shirt.C.Draw a watch. D.Draw a vest.给予评价后,与学生问答:What's this? It's a...
7.布置作业
《活动手册》上第Ⅳ题:Match the words to the pictures.将单词与所对应的图片连起来。
第Ⅶ题:Look and write.看一看,写一写。
第Ⅷ题:Look,find and write.看—看,找字母,写一写。
五、教后记(Notes)
第二课时
一、教学目标(Teaching aims)
1.认读单词和词组:please,stand Sit down,here,welcome。
2.能在不同情景中灵活运用致谢用语及应答语。
3.能听懂、会说补充句子:Thanks a lot.Thank you very much.That's a11 right.
二、教学重、难点(Key points and difficult points)
课文对话的灵活应用。
三、教学用具(Preparations)
(实物)手表、铅笔、尺子、钥匙等,(图片)自行车、蛋糕等,教学挂图及录音机。
四、教学过程(Teaching process)
1.组织课堂
用师生对话的形式开始上课,用上Stand up,please.Sit down,please.等句子。
2.复习
①检查《活动手册》上的作业。
②认读字母A到W,默写A到W的大小写形式。
③单词图片认读、单词拼读。
④以提问形式复习对话。如:你早上见到你的老师,会怎么同他打招呼?你与别人怎么告别?你见到几天未见的朋友会怎么问候?你怎样介绍自己并询问对方姓名?你想知道对方多大了会怎么问?等等。
3.介绍新对话
①问学生:别人帮了你或夸奖了你,你会说什么?让学生学说:Thank you.别人说了Thank you后,你应说什么?
②听录音,放课本Listen,look and say(I)、(Ⅱ),让学生听读、模仿。板书、解释并领读:Stand up,please.(请起立。) Sit down,please.(请坐下。) Here you are.(给你。)You're welcome.(不用谢。)学生两人一组练习,请几组表演。