教学重难点及突破

　　重点

　　会写8个字：听的园充京双色尽

　　掌握这8个字的正确读音、字形，字迹清晰，字体端正。

　　难点

　　读懂课文，了解春天来临时，大自然中的小溪、小鸟、花草，以及孩子们的变化，感受春天的美好。

　　教学突破

　　栏目说明：本栏目为二级标题，主要分析重、难点，给出突破重、难点的思路。

　　教学准备

　　教师准备

　　1、生字卡片、生词卡片。

　　2、表现春天美景及欢快心情的乐曲或录像。

　　3、载有小溪、鸟、花草、小朋友等图像的照片或图画。

　　学生准备

　　栏目说明：本栏目为二级标题，包括学具、课前安排、资料收集、实验器具、活动准备等。

　　教学步骤（第一课时）

　　第1课时教学流程设计

　　一、（第一教学环节标题）

　　教师活动学生活动

　　1、听音乐《春之声》导入。

　　你们听，这是什么乐曲？你有什么感受？今天我们就学习一首关于春天的儿歌。

　　板书课题：春天来了。

　　齐读课题。

　　引导质疑：读了课题，你想知道什么呢？

　　我们就来读读课文，读之前我们先复习一下拼音，大家还记得吗？

　　2.复习拼音

　　板书声母，认读：zhch

　　板书韵母，认读：ingongan

　　板书整体认读音节，认读（追问读的方法）：yeyuan

　　3.自由读课文，读准字音。

　　4.检查字音掌握情况。

　　抽读字卡片：溪、着、田、野、满、听、的、园、充、京、双、色、尽。

　　抽读词卡片：小溪、欢快、田野、动听、校园、充满、欢声笑语。

　　5.指名读课文，思考：春天都到了哪些地方？有什么不明白？

　　6.学生回答问题，教师板书：小溪、田野、小鸟的家、校园。

　　7.学生质疑。

　　8.带着问题学课文。

　　（2）第一节：理解什么是小溪（可画图或看录像），了解春天天气暖了，小溪解冻了，发出悦耳的流水声。指导学生理解并读出欢快的语气。

　　（3）第二节：了解春天天气变暖，适合植物生长，小草发芽、长叶、变绿，花儿也开了。通过画图、看图片引导学生感受田野中的生机与色彩的美丽，读出感情。

　　（4）第三节：知道春天来到时，许多候鸟从南方飞回来了。通过听鸟叫感受鸟的叫声的清脆，理解“动听”。小鸟们高兴地鸣叫着，启发学生想象它们说了些什么。（如：“春天来了，我们回家了”）指导学生读出高兴的心情。

　　（5）第四节：让学生说说自己在春天里的心情和活动，（如：会做些什么？说些什么？穿着发生了怎样的变化？为什么笑？唱什么？…….）从而理解“欢声笑语”。感受春天校园里孩子们的欢乐。指导学生读出感情。

　　9.朗读全文。按儿歌的结构问答读，感悟儿歌每一节的相同句式和顺序：春天来了；来到了什么地方；那里怎么样。

　　10.背诵课文。自由练习，指名背，互相查。