Module 4 Unit2 It's a black dog 教案（四）(2)

　　Step 3: Presentation

　　Activity 1: Poion and say. (根据指令指物品或卡片。)

　　(1)教师发指令 ,学生做动作指向有该颜色的物品，如：Point to the desk.

　　T：Point to the desk.

　　Ss: Desk.

　　T: It’s a yellow red.(示意学生跟读)

　　Ss: It’s a yellow red.

　　同样的方法学习It’s a black dog/cat.

　　[设计意图]：以听听、做做、说说等形式引入新句子的学习，找准新旧知识的切入点，让学生自然轻松地进入到新知识的学习。边说边做又让学生多种感官参与学习，增加学习的趣味性。

　　Step 4: Practise

　　Activity 1: Listen, do and say

　　(1)指名学生发指令其余同学做动作。

　　(2) 指名学生发指令，其余同学做动作并说句子.

　　S1：Point to red chair.

　　Ss: It’s a red chair.

　　Activity 2: Work in pairs.

　　Activity 3: Chant:

　　[设计意图]：chant等方式，来克服学生因机械跟读而产生的厌烦心理，然后以音乐配chant加动作的形式再一次激起学生的学习兴趣并能让学生得到适当的休息。

　　Step 5: Consolidation

　　Task 1: Listen to the dialogue

　　Task 2: Read the dialogue in text book.

　　[设计意图]：听录音、跟读给学生学习、模仿正确的发音，进一步感受句型。

　　Step 6: Production

　　Activity 1: Draw and colour让学生拿出彩笔勾勒出自己心中的画，并告诉大家自己所画的是什么.

　　Activity 2: Introduce pictures.

　　[设计意图]：让学生画画，然后相互交流，给他们提供了实践的机会，让学生能体验到使用新句型进行交际成功的愉悦，又给学生提供了自由发展的时间和空间，提高他们综合运用语言的能力。教学的最后，让学生上台来表演，满足了学生的表现欲，让他们体验到成功，增添他们学习的信心。

　　Step 7: summery and assessment

　　1.引导学生小结本课学习内容。

　　2．生生间互评及教师对学生的表现进行评价。

　　[设计意图]：由学生自己小结本课所学习知识，能反馈出学生对知识的理解和掌握程度。而评价设计能让学生在形成性评价的过程中客观、正确地认识自己，

　　七、家庭作业：

　　1．熟读课文。

　　2．画一画你喜欢的动物，并用英语介绍它。

　　[设计意图]：课后作业把课堂学习延伸到课后，让学生有更多练习的空间，学有所用，给学生予学习策略的引导，让学生学会自主地学习。