Module 5 Unit2 Nine girls?教案（三）

　　一 教学目标

　　能够听,说,认读数字（nine,ten, eleven,twelve）.

　　二 教学重难点

　　nine,ten, eleven,twelve的认读.

　　三 教学过程

　　1 热身环节

　　师生快速回答：

　　T：Let’s begin our class。Hello，boys and girls.

　　S：Hello，teacher.

　　T：Hello。 I am Miss Yang.

　　What’s your name？

　　S：I am......

　　T：How are you？

　　S：I’m fine ，thank you！

　　T：Today Let’s study Unit 2.

　　2 复习：

　　老师让学生一行一行的用英语报数，学生边报数边出示相应的数字，以报数的方式复习上节课学的数字。

　　3 导入：

　　教师出示一组数学题 1+1=? 2+1=? 3+1=?......让学生玩接龙游戏,比一比,谁的反应最快,当进行到8+1=?（eight and one is nine）,教师将速度放慢,并请说出数字的同学到前台来给大家清楚的示范,教师在此时可将单词卡贴到黑板上,（由此引出nine,nine的引出方式较为特别,富有意义,同时训练了学生的观察能力）.

　　继续接龙游戏,9+1=?（nine and one is ten）,由此引出ten,教师在此时可将单词卡贴到黑板上.

　　继续接龙游戏,10+1=?（ten and one is eleven）,由此引出 eleven,教师在此时可将单词卡贴到黑板上.

　　这时教师可以拿出一张画有许多猫的图片,然后问:"How many?"

　　学生回答:"eleven"

　　教师说:"Really?"

　　这时教师把放大镜递给一个学生,学生用放大镜仔细看图后发现有12只猫,由此引出twelve,并引领学生读单词.

　　T：How many?Let’s count.

　　S：one,two …（在真实的情境中通过玩一玩猜一猜,调动学生的注意力和参与积极性）.

　　4 游戏

　　1. Count numbers,find the neighbors.

　　学生按次序报数1-12,并且记住自己的号码,然后由同学自由报数,例如,当听到其他同学叫11时,那么10号 11号 12号同学都要站起来,并大声报出自己的号码.

　　2.clock.

　　教师可以自制一个钟表,钟表上刚好有12个数字,教师随意拨动指针,叫学生很快的说出数字,看谁说的又快有准,并给予奖励.

　　5 课文教学:听录音并跟读.

　　6 学习歌曲 The little fingers

　　让学生边跟录音机唱边出示相应的手势,再巩固一遍数字.

　　7 作业 : 同桌两人做拍手数数的游戏