Module 6 Unit2 What's this?教案(三)
Teacher aims:
1. 语言知识:能听懂会说会运用句型:
“What’s this? It’s a …” What’s that? It’s a …”
2. 学习新词:pen 、 pencil 、 book 、 bag 。
3. 技能知识:能运用所学句型询问并识别物品的名称。
4.情感知识:通过体验、参与实践等活动,让学生学会合作学习,体验成功的喜悦,增强学生学习的积极性和学生的自信心。
Key points:
能听懂、会说、会运用句型“What’s this? It’s a …”
“What’s that? It’s a …”询问并识别物品的名称。
Teaching ways:
以任务型教学为主,倡导体验实践,合作交流,以学生为主体
的教学方法。
Teaching aids:
教学课件
Teacher steps:
Step 1. Warm up .
1、师生互相问好。然后唱《Good morning,sam 》
2、教师在教室里四处走动,随意拿起一件物品或指向一件物品向学生提问:What’s this ? 如果学生回答不了教师就做出相应的回答:It’s a … 再指向远处的门问:Oh !What’s that ? 请学生做出相应的回答,”It’s a …”同时板书句型:What’s this ? It’s a … “What’s that ? It’s a …”
3、准备一些动物的图画片,让学生利用句型:“what’s this?”
“It’s a…”进行操练,复习有关动物的单词。(How many pictures?)(look at this one)
Step2 . Learn the new words
1. Game :
(Now look here,how many thing? Can you say in English? )
教师把物品都呈现在屏幕上,指着一个书包问:“What’s this ? 如果学生不会就用汉语回答,然后教学“bag”的发音。
2.用同样的方法学习pen 、 pencil 、 book边学习边把单词板书在It’s a …的后面。
3.结合板书,操练句型,读到What’s that?时指向远处的门窗,让学生回答:It’s a door. It’s a window.
4. 完成活动3 . Point ,ask and answer. 两人一组用”What’s this?
It’s a …”问答练习,巩固新学的单词。(并结合使用颜色的单词)
Step 3. Learn the text.
1. Do you know what do Amy and Tom do ?
Now listen and point.放录音,让学生边听边指图。
2. 再放录音(How many things can you hear in the tape?),听完让学生回答问题。
3、播放录音,让学生逐句跟读两遍课文。
4. 同桌一组扮演Amy and Tom进行对话。
5. 邀请两位学生上台表演课文。
Step4. Activity 4.
1、Play a game.(拿出一个包,里面放着一些东西,让学生通过深受触摸猜出是什么。(What’s this? It’s a …)
2、Listen and say, then chant.
1. 放韵句的录音,让学生体会旋律的节奏。
2. 再放录音让学生跟唱,并注意节奏。
3. 请一名学生上台表演,全班齐唱。
Step 5. 拓展知识.
把韵名中的pen and pencil 换成book and bag, chair and desk等,再跟录音一起唱,增强单词的记意。
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