Module 8 Unit1 Is it a dragon?教案（一）(2)
2.Listen and think these questions.
(1)How old is Sam?
(2)What is the present?听完录音后指名回答，出示答案。之后教师请已理解课文内容的同学向其他同学提出问题。
3.Listen and say.学生看着书跟读，并划出生词。（老师提醒学生模仿录音中的语音语调）向学生讲解生词“kite,dragon, help”以及句型“Is it a…? Yes, it is./ No, it isn’t.
教师拿出kite的图片并问What’s this？请学生观察回答（风筝），老师问你们知道风筝用英语如何表达，学生回答I don’t know.师板书并领读kite,多读几遍。后教师拿出dragon的图片让学生用英语表达，大多数学生回答I don’t know.师说：“我们都是dragon的传人”，师板书并引导学生学习dragon,采用多种方式认读，直到学生熟练。后教师拿着dragon图片问:Is
it a dragon?学生根据实际情况并借用肢体语言回答：Yes, it is.教师拿着dragon图片再问：“Is it a kite?”老师引导学生回答：No, it isn’t.（设计说明：在单词学习中复习句子，在句子运用中巩固单词，达到学中练，练中学的目的。）
4.学生两人一组利用SBU1Actl.3进行句型操练，看着对话补充完整。然后教师把几张动物图片（1号蓝色的猫、2号红色的狗、3号黄色的龙）贴在黑板上请学生两人一组根据图片进行自由问答。如指着猫的图片说：Is it a dog? No, it isn’t. Is it a cat? Yes, it is. Is it a blue cat? Yes, it is.其后老师再将4号图片黑色的小鸟，5号图片绿色的门，6号橘黄色的蝶形风筝贴到黑板上，学生继续进行自由问答并全班展示。（设计说明：及时让学生掌握重点句型，便于对课文的理解。）
再听课文录音，请学生模仿跟读。（注意模仿其语音语调）
5.Read in roles.小组分角色朗读，提出疑难，组内先讨论解决，老师巡视指导，角色朗读完毕，仍有疑难，全班解决，巩固练习。
Step4 Practice
1.ABU1Act.1 Listen and circle.首先请学生说一说练习1图中有哪些物品（或动物），然后再请他们逐个回答录音中的问题，在书上圈出问题的正确答案。
2.A game:学生两人一组做游戏。学生A将一物品（或图片）藏于身后，请学生B用“Is it a…?”猜测。学生B猜出正确答案后，学生A把物品拿出来展示给学生B。
3．Game:老师随意从袋中拿出一物品（或图片）迅速出示给同学们，然后马上收起来，提问：“What’s this?”请学生使用Is it a…?猜测图中的物品是什么。其后，猜对的学生出示图片或实物继续提问，其他学生猜测，给猜对的学生所在组加分。
Step5 Summary
1.教师引导学生认读单词：kite, dragon, help(救命，求救信号SOS)句型：I don’t know. Is it a dragon? Yes, it is. No, it isn’t.
2.小组评价。
Step6 Homework
1.Listen and read the text.
2.本堂练习册第2题和第3题。
