一、复习导入

　　师：上节课我们一起读了一个故事，什么?

　　生:重要电话

　　师：还认识了一个小女孩（秋儿）那你们觉得秋儿是个怎样的孩子呢？

　　生：我觉得秋儿是个勇敢的小女孩。

　　生：秋儿是个胆小的小女孩。

　　师：看来上节课同学们都用心学了，那杜老师还想考考大家你们敢不敢?

　　(出示生字词)

　　师：谁能一字不错的来领读大家，我们请你当当小老师。

　　师：那就快把这些生字词宝宝带人课文，看看原来特别胆小的秋儿经过一个独自在家的夜晚是怎样变得勇敢起来的。

　　二、学习课文，感情朗读。

　　师：默读课文的3---8读、边想、边画，从哪儿看出秋儿的胆子特别小。

　　生：秋儿的胆子可小啦，每逢妈妈值夜班，她总要逃到小伙伴娜娜家里去过夜。

　　师：请同学们看看哪句话更能说明秋儿的胆小？（出示两句话比较，体会“逃”）

　　师：她在逃的时候心里会想什么?

　　师：你们看，这一个“逃”字就写出了秋儿的胆小，作者的用词多准确。谁能体会着把秋儿的担心劲儿读给大家听？

　　（指名读）、（师范读）

　　师：自己体会的再读读。（指名读）

　　师：还能从哪儿看出秋儿胆小呢？

　　（出示：一会儿，电话铃响了……）

　　师：她扑过去的时候是什么心情？

　　生：激动、急切

　　师：你能读读吗，来试一试。（指导读）

　　师：当秋儿听完这个电话，秋儿的心情又是怎样的？

　　（指名说，懊丧）

　　师：你瞧瞧就是这么一个电话让秋儿的心情一会儿激动、急切，一会儿又大失所望，是那样懊丧。那大家就体会着把这些心情都读出来，好吗？大家都试试。

　　师：我还没听到你的声音呢！你来读读。（指名读）

　　（师范读）

　　师：你们发现了没有，杜老师在读到电话筒时我停了一会儿才继续往下读，这是为什么呢？秋儿在干吗？

　　师：这六个小圆点就是告诉我们秋儿在听电话啦！

　　师：那就再体会着读读秋儿的话。

　　师：你还从哪儿看出秋儿的胆子小呢？（指名说）

　　师：你们看秋儿的胆子那么小，她第二次想到了逃，她走了吗？

　　生：没有。

　　师：秋儿没有走，对了她勇敢的留了下来。（板书：勇敢）

　　师：那就让我们想想，秋儿又是怎样勇敢起来的呢？

　　生1：回忆故事里，电影里那些勇敢的人。

　　师：秋儿真聪明，她这样给自己鼓劲儿呢。

　　生2：我一走，……

　　师；是啊，秋儿留下来重要吗？

　　生：重要。

　　师：怎么重要啊？为什么留下来？

　　师：那耽误了病情可是大事，秋儿觉得自己责任重大。（板书：责任心）

　　师：正在这样，秋儿做出了决定，这句话怎么读？（出示：我不能走）

　　师：正是这份责任感，让秋儿战胜了自己，从胆小变得勇敢起来。

　　师：天快亮的时候，电话铃又响啦！谁来给大家读读故事的结尾部分。谁来扮演秋儿，妈妈谁来演，叙述部分。（指名分解色读）。

　　师：看到女儿这么大的进步，谁来夸夸她呢？谁来读读夸秋儿的这句话。

　　师：故事读到这儿就读完了，让我们回顾一下秋儿所经历的这个特殊的夜晚。读完故事你想对文中的谁说些什么呢？

　　师：妈妈用这个电话帮秋儿战胜了自己，看来妈妈打的这个电话对秋儿来说真的很重要。

　　三、总结，结束课堂，布置作业。

　　师：孩子们，责任能够使一个人战胜自己，也能够使一个人勇敢起来，灾难面前也临危不惧。还记得一年前的汶川地震吗？让我们再来看看当时的情景。

　　（出示大地震时的图片）

　　师；咱们这节课读了课本里的故事，有回想了身边的生活。我想你们一定还想到了许多许多，课下把想说的写在小本本上，想做的力所能及继续奉献自己的一份爱心，做一个有责任心、勇敢的孩子，好吗？