苏教三年级语文下册《水上飞机》教案
教学目标:
1.正确流利有感情地朗读课文。
2.学会本课12个生字,两条绿线内的1个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。能用鈥溇烤光澓外溄ソサ剽澰炀洹
3.了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学.长大用科学为人类造福的志趣。
教学重、难点:
抓住关键词进行语言训练,并激发科学兴趣。
教具准备:
投影片.生字卡片。
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、揭示课题
1.谈话导入 (练习说话,增强语言表达能力)
同学们,你们喜欢飞机吗?把你们课前收集的一些飞机的图片展示一下,并用自己的介绍一下。通过介绍,大家有没有发现,刚刚我们所说的飞机有个共同的特点,都在空中飞行的。
2.今天,有一位小客人鈥斺斝『E福哺蠹掖戳艘晃恍屡笥眩姨忖斺斔戏苫亮丝翁猓阆胫朗裁矗 (以课题为线索,展开思考,培养学生发散性思维)
二、听读课文。
听录音,你有什么感受?
三、初读指导
(自学课文的设计,旨在让学生学会自己读书.感悟.有指导地让学生从字词句开始读懂文章.理清文章的脉络,从整体上把握文章的结构和大概内容。)
1.自读课文,要求。
(1)读准生字的读音,读通句子,读通课文,理解新词的意思。
(2)初步知道课文主要写得是什么,水上飞机有哪些用途?
2.检查自学效果。
(1)出示生字卡片,指名认读。
(2)去拼音,读生字。
(3)课文中的词语有哪些已经懂了,有哪些还没有懂的?
四、再读课文,思考问题。
1.指名分自然段读课文。
2.讨论问题。
五、识记字形,指导书写。
1.说说你是怎样记住这些字的。
2.指导书写。
重点指导鈥溍.佩.输.援鈥澆⒎缎础
3.用钢笔描红。
六、作业
1.抄写生字词。
2.熟读课文。
第二课时
一、复习导入
1.谈话导入:上节课,同学们在老师的指导下,学会了本课的生字,初读了课文,在你们的头脑中肯定也产生了许多问题。
出示:①在你们头脑中出现了哪些问题?
老师很想追问一下,点击出示:在你们头脑中究竟出现了哪些问题?
能告诉我们吗?
指名说,师归纳出示
②水上飞机是什么样子?师:如果我想追问一下,该怎么说?(生说,师点击出示:水上飞机是究竟什么样子?
③水上飞机有什么作用?师:如果我还想追问一下,该怎么说?(生说,师点击出示:水上飞机究竟有什么作用?
2.师:是啊!这就是我们今天这节课所要解决的问题。齐读
水上飞机究竟是什么样子?
水上飞机究竟有什么作用?
鈥︹
二、导学课文
导学第一自然段
(俗话说鈥溞巳な亲詈玫睦鲜︹潯T谘灾鞴鄄斓幕∩希镏枪槟沙鏊戏苫耐庑翁氐悖⑺呈埔妓撬孀殴适轮械男『E敢黄鹑ノ矢鲡溇烤光濃斺斀徊搅私馑戏苫奶厥夤δ堋#
课文中有没有描写水上飞机样子的句子,找一找,读一读
1.指名读,出示鈥湴咨宓牧奖叱ち肆礁龃蟪岚蜮潯
2.鈥溋礁龃蟪岚蜮澱庑巫从肫胀ǖ拇静煌忝怯忻幌氲较喙氐囊恍┐视锇。浚ㄓ胫诓煌厝徊煌︹Γ
3.文中也用了一个问(奇怪),相机指导朗读第一句话(突出鈥溒婀肘潱
4.小海鸥看到这条奇怪的船,你觉得它心里会感到怎样(好奇),它为什么会鈥満闷驸澞兀ㄍ怀鲡溕堆こ岚蜮澋龋┫嗷傅祭识痢
5.小海鸥想去问个究竟,这里的鈥溇烤光澞愣穑磕懿荒芑桓龃视铮馑疾槐洌ㄇ宄.明白)
师:刚上课时我们用的鈥溇烤光澅硎锯溩肺殊澋挠锲饫锸氢溓宄.明白鈥澋囊馑迹蠢矗桓龃试诓煌挠镅曰肪持幸馑际遣煌摹
6.指导朗读第1段
过渡:小海鸥想去问个究竟,它是怎么问,那条奇怪的船又是怎么回答的呢?大家用自己喜欢的方式读一读二至六自然段。
导学二至六自然段
(单元重点训练目标是鈥湺量挝娜示溻潱匆笱险孀邢傅卦亩量挝牡耐保芨菀蠓直鹩弥毕.曲线.小圆圈或其他符号圈划出有关的词句。这样一面读一面圈划,有助于学生认真思考.开动脑筋,逐步养成鈥湶欢誓欢潦殁澋牧己玫脑亩料肮撸岣咴亩恋男省8菡庖坏ピ盗纺勘辏佳柚难盗罚佳诶鲜Φ陌镏鲁醪匠⑹匀丶视铩#
1.读完了吗?现在你有没有知道那条奇怪的船到底是什么?(水上飞机)
2.我们再来读读它俩的对话(逐句指导朗读)
出示①鈥溛梗蟾纾愫猛郏♀
(注:在波浪翻滚的大海上说话,应当怎样:声音响亮
平时,你有没有站在远处喊过人呢?<喊喊看鈥斺斘>
鈥湸蟾纾愫寐穑库澬『E刚媸欠浅6衩病D阍俣炼粒。
②鈥溎愫茫∥也皇谴沂撬戏苫b
(注:这一句话是谁说的?
人与人之间的文明礼貌是相对的,水上飞机也挺懂礼貌
它很友善地对小海鸥的话作纠正,多么自豪。引导加上动作)
③鈥湻苫磕阍趺吹舻胶@锶ダ玻库
(注:这一句话连续出现了两个问号,应该怎样读呢?
结合提示语鈥湷粤艘痪澖兄傅迹技由媳砬椋
④鈥湶唬沂墙德湓谡饫锏摹N沂呛I暇然せ梢匝杆倬仍I嫌瞿训拇弧b
(注:鈥溛意澥撬拿.作用。附板书:海上救护机,救援船只)
指名读,这句话该怎么读?结合提示语鈥溞α蒜澖兄傅迹技由媳砬椤
师引导:咦,船只在海上遇难了,为什么不用船去救,而让水上飞机前往救援呢?
读一读,谁能通过你的朗读告诉大家答案(突出鈥溠杆兮潱
3.练习对话。
找你最好的朋友,进行对话(语气.表情.动作),教师适时表扬。
过渡:海上救护机能迅速救援海上遇难的船只,真了不起。
课文中,它真的接到求救警报了,它是怎样前往救援的呢?
大家想不想去看看呀?找找看,在课文哪儿
导学第8段
1.指名读。
2.出示:鈥溗姹鹆诵『E福阊杆俚鼗衅鹄矗淼牧脚运婕唇ζ鹆搜┌椎睦嘶ā
水上飞机渐渐地离开海面,向遥远的天边飞去。鈥
A.鈥溄ソサ剽澥鞘裁匆馑迹可鸷螅︹溦獠皇怯脞樠杆兮欁韵嗝苈穑縸
(结合:鈥溠杆.随即鈥澋却剩祭斫猓
表示海上救护机离开水面时有一个过程,慢慢上升,飞行时比在水面滑行更快了。(用词准确)
C.指导朗读
(海上救护机的本领的确非常大,很神奇,你佩服它吗?我们一边读一边体会它的神奇和同词的准确!)
过渡:它俩还谈了些什么呢?
导学第7段
1.出示:鈥溛一褂泻芏嘈值堋S械拟︹Γ挥械拟︹Γ换褂械拟︹ζ嗣鹕值拇蠡疴︹
2.自由读。
3.引导理解。
海上救护机有许多兄弟(文中用鈥溣械拟︹τ械拟︹褂械拟澖樯芰怂堑谋玖欤
指名说(附板书)
4.指导取名。
你能给它们取个合适的名字吗?
(附板书)
海上救护机鈥︹ [救援船只]
海上战斗机鈥︹ [参加战斗]
海上运输机鈥︹ [输送物资]
海上灭火机鈥︹ [扑灭大火]
5.师小结指导朗读。
结合省略号,迁移拓展
1.省略号省略了什么,(许多具有各有作用的水上飞机)
2.思考:如果让你长大后造水上飞机,你还想让它发挥哪些新的作用。
3.小组合作交流。
4.汇报评议(名称.用途)。
5.师小结。
刚才我们让飞上飞机发挥了那么多新的作用,其中有一些水上飞机已经拥有了,还有许多新型的水上下班飞机只要大家从小好好学习,掌握科学本领,长大以后就等着你们去实现!
三、总结课文,布置作业
1.今天,我们听了海上救护机的介绍,了解了水上飞机,同学们肯定对它们也产生了浓厚的兴趣。
2.对于刚才同学们的精彩构想,老师还想探个究竟
(出示)
请展示你的聪明才智,以作文绘画小制作等形式设计具有新作用的水上飞机。
课后,我会跟你们老师商量,请他组织一下,在班上举办一次水上飞机设计成果展示会。
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