1.指导思想与理论依据

　　《探索者1号》一课，为京版第六册教材中第八单元第一课的讲读课文。

　　《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣;要以学生的发展为本。我在这课书中注重了以下几点：一、注重字、词的基础教学，积累词语、进行词语搭配等最基本的教学;二、力求体现工具性与人文性相统一的学科教学特点，在学习中产生对机器人浓厚的兴趣和爱科学、学科学的愿望的同时鈥樧⒁庋�生学习语言、领悟文章遣词用句的方法;三、放手让学生阅读理解，在品读的基础上就重点问题进行讨论，点拨适时适度，学习应用表示时间顺序的写作方法，把一件事叙述清楚。

　　2.教学背景分析

　　（1）学习内容分析

　　本课是本单元的一篇讲读课文，这是一篇科普类文章，课文记叙了人们在青少年科学研究成果展览会上观看机器人鈥溙剿髡�1号鈥澴鼍�彩表演的情景，展现了科学技术的飞速发展和神奇魅力。课文通过机器人的各种表演，尤其是不仅能和棋手下棋，而且能很快杀败对手，更精彩的是能发现对手走的棋是对是错的事件，使学生产生对机器人的兴趣和爱科学，学科学的愿望。

　　（2）学生情况分析

　　本班大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和课外积累理解课文内容，有一定的自读、自悟能力，初步养成了做批注的习惯。会合作学习，乐于表达自己的见解，提出自己的看法。对文中所提到的机器人，虽然不曾在日常生活中见过，但通过电视、书籍等有所了解。

　　（3）教学方式与教学手段说明

　　在新课导入环节，以激趣的方式谈话导入，为激发学生对机器人的兴趣做铺垫。初读课文解决字词问题，加强学生的词语积累，学习词语搭配后，从整体入手，让学生思考：机器人与人下棋谁赢了？机器人的表演怎样精彩？然后让学生重点体会课文二、三自然段，在读文解疑的过程中交流学习体会，学习使用表示时间顺序的词语进行小练笔，在学习第三自然段的时候，体会作者遣词用句的精妙。最后，升华情感，使学生对机器人产生浓厚的兴趣和爱科学、学科学的愿望。

　　（4）技术准备教具：课件出示文中的重点词句。

第一课时

　　教学目标：1、学会11个生字（其中1个多音字鈥溕兮�潱┘靶麓剩�认读5个字。

　　2、积累词语，学习词语之间的搭配。

　　3、正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。

　　教学重点：积累词语，学习词语之间的搭配。

　　教学难点：正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容，产生对机器人的兴趣。