一、教学目标：

　　1．通过读文，了解鈥溛意�澰诹种醒罢一鸷斓姆阋妒俏�了给老师做贺卡，从而激发学生对大自然、对老师的热爱之情。

　　2．调动学生的学习积累，培养学生的识字能力，认识12个生字。理解鈥溔欢�鈥澮淮实囊馑肌�

　　3．初步感知汉字的书写规律，能正确书写7个生字，体会汉字的结构美。

　　4．有感情地朗读课文。

　　二、教学重点、难点：

　　1．初步感知汉字的书写规律，能正确书写7个生字，体会汉字的结构美。

　　2．通过读文，了解鈥溛意�澰诹种醒罢一鸷斓姆阋妒俏�了给老师做贺卡，从而激发学生对大自然、对老师的热爱之情。

　　三、教具准备：　　各种枫叶，生字卡片

　　四、教学过程：

　　（一）、导入新课，初识课题

　　1．今天老师给你们带来了一位新朋友，你们看它是谁？（贴上火红的枫叶）

　　2．看着老师带来的这位新朋友，你能说一句话吗？

　　指名说。

　　（设计意图：课堂伊始，便让学生无忧无虑地想象，充分地表达，同时初步感知枫叶。）

　　3．同学们，今天这节课我们就来学习这篇课文《火红的枫叶》。

　　（板书：鈥溁鸷斓拟�潱�

　　4．齐读课题。

　　（二）、自主学习，确定目标

　　上节课咱们学习了这一课的生字，同学们学得都很认真。那么这节语文课上，你还想学会什么？

　　（学习新生字，有感情地朗读课文，把这个小故事讲给大家等。）

　　（设计意图：二年级学生可以尝试性地进行质疑，一方面培养学生的质疑能力，一方面也可以体现以学定教的思想。）

　　（三）、检验预习情况，巩固识字

　　1．认真地学习了生字，相信同学们读起课文来一定流利多了。

　　请你用自己喜欢的方法读课文，要求：把字音读正确。

　　2．愿意听老师读读课文吗？刚才你们在读的过程中，有读不准或有问题的地方，一会儿留心听老师是怎样读的？

　　师范读课文。

　　3．小老师带着同学们一起读生字卡片，可以拼读也可以组词。

　　3．鈥溦�枫叶鈥澯蜗罚�

　　这棵大树上有许许多多的枫叶，枫叶上有许多词语。如果你能准确地读出它们，并且用一个或几个词说一句话，（可以是书中句子，也可以说其他的句子）就可以得到枫叶。

　　今天 寻找 火红 拾起 比 朝霞

　　玫瑰 贴 洁白 一张　小诗 贺卡 送给

　　（设计意图：整个识字过程由文到字再到文，符合学生的认知规律。在学习生字的过程中，学生更是调动已有的生活、学习积累，先自己学习，再互助学习。整个识字巩固过程中，都是学生在充分地活动，而教师只是学生学习过程中的引导者、组织者。）

　　（四）、朗读课文，体会情感

　　1．创设情景，再现课文。

　　小姑娘是怎样找枫叶的呢？请同学们自由朗读课文一、二自然段。