《枫叶如丹》教案设计之三
教材分析:
《枫叶如丹》是一篇叙事散文。它的语言朴实无华却蕴含着深刻的人生哲理。作者通过记叙访问澳大利亚时照一张照片的经过,表达了作者自己对自然界及人世的态度和看法。人的一生就像那红红的枫叶一样,在经历了磨练、经历了挫折、经历了失败后才能变得成熟。这时人生才达到了一种至高无上的境界,那才是真正的美。通过学习本文,可以摆正学生的人生观,使学生树立正确的人生观和价值观。
学生状况分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解的能力,对文章的感受逐渐接近本身要传达的思想感情。通过反复的阅读,对作品的感受和理解能形成共识。经过四年的学习,学生有了一定的独立学习的能力,我们应放手让学生自己去体味去感悟。
教学目标
1.熟读课文,了解作者照照片的经过,以及对自然界与人世的看法,体会作者的感悟。
2.熟读、背诵课文第一部分,体会语言的“韵味”。重点朗读课文第13自然段,与同学交流自己的感悟。
3.培养积累语言,体味语言的情趣,树立正确的人生观、价值观。
教学过程:
一、 导入新课。
1.咱们先来做个猜谜游戏。老师这儿准备了一些词语,你能根据这些词语的提示,联想到一种自然界的事物吗?看谁最先猜到!(课件依次出示:秋天、红色、小手掌、北京香山)(板书:枫叶)
2.你们见过枫叶吗?有谁喜欢它?(学生交流)是啊,枫叶红,红在深秋!(课件出示火红枫叶图)还记得杜牧的那首《山行》吗?(师生齐背)我国著名现代作家袁鹰也非常喜爱枫叶。在一次远游中,枫叶又与他不期而遇,并让他对自然、对人世又有了新的发现与感悟。想和作者一起分享这些新收获吗?那就让我们跟随作者一起走进这枫叶如丹的秋天,一齐细细品味袁鹰的——《枫叶如丹》。(补充完整课题,齐读)
3.解题:如、丹
这样一个题目,让你想到了什么?你还想知道些什么?
二、 初读课文,感悟美。
1.题目就如诗如画,文章又会带给我们怎样的感受呢?就请同学们打开书,用心去读读课文。怎么读都可以。可以默读,可以朗读,可以同桌一块儿读,也可以小组读。但不管怎么读,读完以后,老师都希望分享到你独特的阅读收获,好吗?
2.读后学生交流读书收获。
相机读词:至理名言 蝉鸣蛙噪 翕动 诞生 挫折 凄苦 心旷神怡 寂寞
3.古人曾说:“学贵有疑。小疑则小进,大疑则大进。”同学们读完课文,有什么疑问?
老师收集学生的收获、疑问,相机处理、解决。
4.小结:看来,初读这篇课文,同学们就深深喜欢上了它,是这样吗?可见这篇文章实在有它的独特魅力。那么,是什么一下子抓住了我们的心,让我们尽情想象而美不胜收呢?一个词、几个词?一句话、几句话?还是文字背后的魅力图画?咱们再来细细品读!
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