教学目标：

　　1、激发学生孝敬父母的思想感情，懂得父母喜欢的是孩子的进步。

　　2、学会本课“还、送、什、么、呢、写、兴、朵”8个生字。认识秃宝盖。理解“生日、什么、大红花、快乐、高兴”等词语的意思。

　　3、能看图用“喜欢”说一句话。

　　4、学会做一件礼物送给妈妈（或爸爸）。

　　5、朗读课文，做到不漏字添字。

　　第一课时

　　教学要点：

　　理解课题，初读课文，讲读第一节，学会“生、送、什、么、写、朵、还”6个生字。

　　教学过程：

　　一、出示课题，导入新课。

　　今天上第二课。（板书：8、给妈妈的礼物）

　　齐读课题。（注意“礼物”两个字正音。）

　　二、范读课文，学习部分生字。

　　1、放课文录音或教师范读。（要求学生边e听边想谁给妈妈送礼物？）谁给妈妈送礼物？（给妈妈送礼物的是“我”。为了教学方便“我”可以改名为丁丁。）

　　看课文插图，图上哪个是丁丁？哪个是丁丁的妈妈？

　　你给别人送过礼物吗？（学生回答后出示句子：songshenmene）

　　送什么呢？

　　读句子，注意正音。“什”前鼻音，“么”“呢”读轻声。

　　“送”：“这”字里面的“文”换成“关”。指导笔顺。课文里说“送什么”你能用“送”组词吗？（送水、送饭、送衣服）

　　“什么”：（老师举起一支粉笔）这是什么？（这是粉笔）（举起一本书）这是什么？（这是书）你能用“什么”说一句话吗？

　　“什”：读准翘舌音。让学生说说怎样记住字形。

　　“么”：独体字，共3画。让学生按笔顺说笔划的名称，强调第2笔“ㄥ”叫“撇折”。

　　“呢”：左边口，右边“尼”。左右结构。着重指导“尼”的笔顺。看看课文里“呢”自用在哪个句子里，句后是用什么标点符号。“呢”的后面是问号，“呢”一般用在表疑问的句子里。

　　三、讲读课文第一节

　　1、为什么丁丁会想到要给妈妈送礼物的？（板书：生日）你的生日是哪一天？

　　教学“生”字：指名拼读，读准翘舌音，后鼻音。指导笔顺，书空。

　　2、出示抄有下列两个句子的小黑板：

　　妈妈生日快到了。

　　妈妈生日到了。

　　这两个句子的意思一样吗？什么地方不一样？（第1个句子是讲妈妈的生日还没有到，但马上就要到了，离生日没有几天了。第2句是说妈妈的生日已经到了。）

　　第1个句子中的“快”是什么意思？（就，就要）“快”字怎么写？我么怎样记住它的字形？

　　3、“我想送妈妈一件礼物”的“想”是什么意思？（准备、打算的意思）

　　4、板书：一件。指名拼读。除了“一件礼物”以外，还可以说“一件”什么？（一件衣服、一件大衣）

　　5、自由读本课课文。然后指名读、齐读。

　　6、谁能说说这一节讲了什么？（这一节课丁丁妈妈的生日快到了，丁丁准备给妈妈送一件礼物）

　　四、巩固练习

　　五、生字1、认读“生、送、什、么、还、呢”6个生字，边认读边书空。

　　六、写字指导。

　　七、作业：

　　1、从学过的生字中找出结构相同的写在一起。

　　独体字_______________________________

　　左右结构_____________________________

　　2、朗读课文