笔算减法中退位 练习六 教案设计

　　教学目标：

　　1、理解笔算减法中退位的算理，正确进行计算。

　　2、总结减法计算中应注意的地方。

　　3、培养学生认真计算和检验的好习惯，分析、综合、概括的能力。

　　教学过程：

　　师：这几节课我们学习了什么计算内容？（连续退位减法）这节课能用你的计算本领来闯一闯关吗？

　　第一关：听算（两位数减一位数）

　　老师读算式，学生在练习本上直接写得数。集体校对。

　　[每课一听，是我以后每节计算课都要落实的。分析上学期，期末测试，学生因计算出错人均失分竟然高达2分。狠抓口算是基本任务。]

　　第二关：出示第1题蜜蜂采蜜

　　（1）引导学生看图说图意。

　　（2）用坚式进行计算，并板演。

　　（3）请生演一演，说一说算理。

　　分角色说，小老师说，问答说

　　（3）启发学生想一想，计算时注意什么？

　　使学生明确：计算三位数减法时，相同数位对齐；从个位减起，不够减时从前一位借一当十。

　　[在说的环节，用了拟人式对话，算理变得不再枯燥，让学生闻而生畏了。还要感谢备课会上欧老师给我们的建议，太管用了。有心的老师，数学课也可以同语文课生动形象的！]

　　第三关游戏：找朋友

　　405-228　 556-379　 528-89　 352-135　 ……

　　259-180　 900-461　 208-129 737-520　 ……

　　将题目制成卡片，发给学生，拿着相同的两个算式的小朋友是朋友。

　　[这题似乎没什么技巧，通过计算找朋友。怎样去找朋友？学生活动还是缺乏灵活性，等着别人来找。看来在活动前，讨论活动方案也是必须的。可以建议学生一生报得数，另一生（持相同得数的）应和。这样可以提高活动效率，节省课堂时间]

　　第四关、应用题练习

　　（1）副食店运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？ （连减）

　　（2）科技园上午有游客852人，中午有265人离去。下午又来了403位游客，这时园内有多少游客？（加减混合）

　　A、出示题目，学生独立审题思考

　　B、同桌讨论怎样解决问题

　　C、列式计算

　　[在加减混合列竖式计算时，尤其是连减和加减混合的书写格式严重遗忘，适当地复习书写]

　　课堂小结