《颐和园》教案设计之二
教学目标:
1.自学本课生字、新词,积累词语。
2.了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。
3.了解颐和园的景物特点及其地位,产生热爱首都之情。
教学重点:
了解全文主要内容
教学难点:
了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。
教学设计思想:
这篇课文是按照总分总的方式连段成篇的,在学生熟读课文的基础上理解2-6自然段,分别介绍了几处景点,引导学生自己去找,找出各景物的特点,可以让学生选择一两处景物,当一名导游,把自己了解的内容介绍给大家,在介绍当中积累词语。
教学媒体:
课件
课时安排:
3课时
第一课时
教学目标:
1.自学本课生字、新词,积累词语。
2.了解颐和园的景物特点及其地位,产生热爱首都之情。
教学重点:
了解全文主要内容
教学难点:
了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。
教学过程:
媒体使用
教师活动
学生活动
教学设计意图
复备课
一、激趣导入:
1.同学们都去过颐和园吧?说说那个景点给你留下的印象最深?
2.导语:在我国的首都北京西郊,有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园,(板书课题)那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。今天就让我们寻着作者的足迹,一同来饱览颐和园的美景。
二、检查:全班交流:
(1)生字:
颐: 颐和园 休养,保养。
炉: 鼎炉 取暖、做饭或冶炼用的设备。
烛: 烛光 蜡烛,用线绳包上蜡油,点着取亮的东西。
封: 封建 古代帝王把土地或爵位给予亲属、臣属。
豁: 豁然开朗 开通,敞亮。
峦: 重峦叠翠 连着的山。
佛: 佛香阁 梵语“佛陀”的简称……
典: 古典 引:标准,法则。
综: 综观 总合。
宏: 宏伟 广大。
罕: 罕见 稀少。
(2)区别多音字,形近字。
A.注音:处理( )颐和园( )缭绕( )俯瞰( )
综观( )谐趣园( )摇曳( )蒙上( )
B.读词语,结合课文想一想它们的意思。选择自己喜欢的记下来。
变化无穷 千姿百态 数不胜数 山泉绿竹
栩栩如生 美不胜收 豁然开朗 小桥流水
碧波荡漾 柳暗花明 重峦叠翠 湖光山色
C.解决词义:
豁然开朗:形容由狭窄昏暗一变而为开阔光亮。
重峦叠翠:形容翠绿色的山峰一层又一层,重重叠叠的样子。
柳暗花明:柳树成荫,繁华似锦的景象。
栩栩如生:形容生动活泼的样子就像真的活得一样。查字典,
神清气爽:形容人头脑清醒,精神爽快。
金碧辉煌:形容建筑物异常华丽,光彩夺目。
姿态不一:样子各不相同。
3.再读课文,了解课文写了什么。
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