课　 题

　　买小狗的小孩

　　课 型

　　精读

　　授课时间

　　2

　　教学目标

　　知识

　　1．联系课文内容，想象当时的情景，理解一段话的意思。

　　能力

　　2． 能评价文中的两个人物，说出自己的观点与同学交流。

　　3．能把读了这篇课文后的感受写下来。

　　思品

　　4．了解小男孩坚持用同样的价钱买一只小瘸狗的原因，感受他自尊 、自强、自立的品质。

　　教学重点

　　了解小男孩坚持用同样的价钱买一只小瘸狗的原因，感受他自尊、自强、自立的品质。

　　教学难点

　　理解小男孩说的：“我不要你送给我！这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！我先给你五块六毛二做定金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止”这段话。

　　查阅资料

　　教学准备

　　课件

　　教学课时

　　2

　　第1课时

　　学生活动时间（约）30分钟

　　教师活动时间（约）10分钟

　　教学要求

　　初读课文，学会本课生字和新词。

　　教 学 过 程

　　备注

　　一、课件创设情境，引入新课学习。

　　1．“每天清晨上学的路上，大家都见过有许多的人手里牵着或怀里抱着小猫、小狗之类的宠物，悠然自得地散步。是呀！随着人们生活水平的提高，饲养小动物已经成为一种时尚，它能给人们快节奏的生活增添无穷的乐趣。同学们，你们喜欢小动物吗？（生自由回答）那你们谁喜欢小狗哇？据我所知，一个杂货店的老板养的一只母狗几个星期前生了5只小狗，正准备把他们卖掉。既然同学们这么喜欢小狗，咱们一起去看看吧！

　　2．课件演示。

　　3．“如果让你花一百块钱买小狗，你会买哪只？”（学生自由发言）

　　设想一：多数学生选择那4只活泼健壮的小狗

　　是呀，买宠物就是希望它给人们带来欢乐，何况咱们这些靠父母养活的孩子，花100块钱，更要买好的了

　　设想二：个别学生选择那只小瘸狗

　　追问：你为什么买这只？（生谈理由，师根据学生发言及时肯定）

　　4．老师认识的一位小男孩，同你一样，也用100块钱买下了这只小瘸狗，他的理由是什么呢？相信大家仔细读完课文，就会有答案的。

　　二、通读全文，统领全篇。

　　1．快速浏览课文，在文中找出小男孩花一百块钱买这只小瘸狗的理由。 （板书：小 狗————小 孩）（瘸、拐）

　　2．谁愿意把你找到的理由告诉大家？

　　“先生，我自己也跑不快，这只小狗需要的是一个能理解它的主人。还有谁画的是这句话？都来读读。

　　三、自读自悟，感受情感。

　　这只又瘸又拐的小狗竟能找到理解它的主人，这究竟是一个怎样的孩子？

　　1．默读课文，分别画下文中小男孩与老板说的话和描写小男孩外貌的句子。　 板书：理解

　　2．画完的同学用心读读你画的句子。

　　四、潜心品读，内化情感。

　　1．小男孩用同样的钱买了那只又瘸又拐的小狗。在买狗的过程中小男孩一共说了几次话？老板说了几次话？（学生回答）